認為讀書重在博覽的觀點
1.讀書要博但須選擇
2.讀書應該博長眾彩,海納百川,這樣人才能全面發展,國家的整體素質才會提升!
3.“讀書破萬卷,下筆如有神 .”唐代詩人杜甫在他的《奉贈韋左丞丈二十二韻》一詩中,表達了自己徒有才華、壯志難酬的滿腔憤激之情.其中的“讀書破萬卷,下筆如有神”兩句,是詩人的自我評價.在此詩中,詩人並無心緒表述讀書與寫作的關係,而我們卻可以認為,杜甫的“下筆如有神”,是得益於他“詩書破萬卷”的.
4.現在很多書沒必要精讀,很多事情只要瞭解就好
5.博讀可以使我們透過古今中外無數著名作家的作品來豐富自己的文學知識,吸收他們清新、優美、犀利、辛辣等各種風格的語言特色,使我們從一首詩歌、一篇散文、一則寓言、一部遊記中得到美的享受,受到美的教育,而這種美育,則對培養學生奮發向上純正無私等、高尚的品德情操,起著非凡的作用.
精讀又稱研讀，主要是讀得細緻，邊讀邊想，以理解和掌握閱讀內容為目的。一般是： 第一步：從頭到尾瀏覽一遍，對全書有一個概括的瞭解； 第二步：逐章逐節反覆閱讀，邊讀、邊想、邊記下問題； 第三步：抓住重點，深入鑽研，認真理解； 最後一步：進行復習總結和鞏固，做讀書筆記。專是精讀的精神。
魯迅讀書愛向自己提出問題。他拿到一本書，先大體瞭解一下書的內容，給自己提出一大堆問題：書上寫的什麼？怎樣寫的？為什麼要這樣寫？自己對這個題目又該怎樣寫？等等。他帶著問題去全面細讀全書，邊讀邊問，邊問邊讀，逐漸深入，並做一些剪報，寫一點批註，這樣讀書更有效。魯迅在精讀時，主張博覽群書。他在年輕時，除規定的功課之外，天文地理，花鳥蟲魚之書，無所不讀。閱讀文藝作品時他曾說過：“先看幾種名家的選本，從中覺得誰的作品自己最愛看，然後再看這個作家的專集，最後再從文藝史上看看他的歷史位置。倘若要知道得更詳細，就看一本這個人的傳記，那便可以大略瞭解了。”
認為讀書重在博覽的觀點
1.讀書要博但須選擇
2.讀書應該博長眾彩,海納百川,這樣人才能全面發展,國家的整體素質才會提升!
3.“讀書破萬卷,下筆如有神 .”唐代詩人杜甫在他的《奉贈韋左丞丈二十二韻》一詩中,表達了自己徒有才華、壯志難酬的滿腔憤激之情.其中的“讀書破萬卷,下筆如有神”兩句,是詩人的自我評價.在此詩中,詩人並無心緒表述讀書與寫作的關係,而我們卻可以認為,杜甫的“下筆如有神”,是得益於他“詩書破萬卷”的.
4.現在很多書沒必要精讀,很多事情只要瞭解就好
5.博讀可以使我們透過古今中外無數著名作家的作品來豐富自己的文學知識,吸收他們清新、優美、犀利、辛辣等各種風格的語言特色,使我們從一首詩歌、一篇散文、一則寓言、一部遊記中得到美的享受,受到美的教育,而這種美育,則對培養學生奮發向上純正無私等、高尚的品德情操,起著非凡的作用.
認為讀書重在精讀的觀點：精讀又稱研讀，主要是讀得細緻，邊讀邊想，以理解和掌握閱讀內容為目的。一般是： 第一步：從頭到尾瀏覽一遍，對全書有一個概括的瞭解； 第二步：逐章逐節反覆閱讀，邊讀、邊想、邊記下問題； 第三步：抓住重點，深入鑽研，認真理解； 最後一步：進行復習總結和鞏固，做讀書筆記。專是精讀的精神。
魯迅讀書愛向自己提出問題。他拿到一本書，先大體瞭解一下書的內容，給自己提出一大堆問題：書上寫的什麼？怎樣寫的？為什麼要這樣寫？自己對這個題目又該怎樣寫？等等。他帶著問題去全面細讀全書，邊讀邊問，邊問邊讀，逐漸深入，並做一些剪報，寫一點批註，這樣讀書更有效。魯迅在精讀時，主張博覽群書。他在年輕時，除規定的功課之外，天文地理，花鳥蟲魚之書，無所不讀。閱讀文藝作品時他曾說過：“先看幾種名家的選本，從中覺得誰的作品自己最愛看，然後再看這個作家的專集，最後再從文藝史上看看他的歷史位置。倘若要知道得更詳細，就看一本這個人的傳記，那便可以大略瞭解了。”