真的有啊。比如，有的孩子有讀寫障礙，真的看不進去書。與其逆天而行逼孩子讀書，十幾年在學渣的陰影中活著，莫如找孩子擅長的領域讓他有一技之長，在他的領域等他成熟長大

這個是有的，不是每個人都適合讀書的，畢竟術業有專攻嘛。但是每個人都是有掌握基本知識的能力的，只不過他的特長不在考大學，進行深層次的知識研究罷了。每個人都有自己喜歡感興趣的領域，只要能在某一個領域能做得好，那就應該支援，行行出狀元嘛。例如有體育運動員、歌手、電競選手等。

不是每個人腦子裡都有數字公式

世界之大，無奇不有，有的孩子，鬼主意很多，什麼事都很機靈，但就是對讀書讀不進去。一個班裡好幾十個學生，學習好的，也就那麼幾個，一般的很多，學習差的也不會很多，但他們長大成事後，一般，最有出息的還是那幾個差學生

還真有，我表妹外婆家那邊有一個，從小不喜歡讀書，初三輟學，後來看AV上癮，為了聽懂AV演員說的啥，自學日語……現在在某培訓機構當日語老師，月收入三萬多

人其實各有長短處，優缺點。

學自己擅長的東西往往事半功倍，反之則事倍功半！“不是讀書的料”這句話意思應該是相對於參照物件來說學習同樣的東西，花費時間過長。

不妨換別的東西（擅長的）來學習，因材施教，這樣可以讓自己的孩子不至於一事無成。作為家長則要擅長髮現孩子的優缺點，要敢於投資自己孩子擅長的方面！

真有，早年我有一位同事的女兒就是這樣。她媽說她″一見書就喊頭疼″，上不了學。這當然是極個別的，但也說明小孩天資各不相同。

我兒子四歲。坐不住。數學連1-10都不會認，，但認識好多字，沒有耐心，愛說話。口才好，我真擔心以後不是學習的料子

我們從小受的教育是：只要努力肯定有一天會成功，其實這是不正確的，或者說只能代表一小部分，智商這種東西，它是硬體，是從孃胎裡就有的，它不是軟體，不是從後天努力就能得到的。學習也是一樣，雖然有些人透過努力也能考上好的學校，但智商高的人，像研究生，特別是名校畢業的就是比一般人要厲害的多，我親身感受過一些人，零基礎，考特別難的證書，只要翻一邊書，或者網上找個影片看一邊，就能過了。假如孩子的父母一般，那孩子基本上也是一般，不要強求。有段名言：人生成長的3個階段，1,承認父母平庸，2,承認孩子平庸，3,承認自己平庸。

表弟，今年已經上五年級了，大字不識幾個，期末考試老師都不讓去，班級裡的最後一名，但是嘴皮子比大人還溜。

我表弟在很小的時候經常被送到我家讓我媽幫忙照看一下，那個時候就非常的調皮，看見的東西只要能拿起來就往地上扔，扔的到處都是，剛收拾好就亂了，比同齡的小孩子皮的多。

差不多在5歲左右的時候，我表弟在家突然抽搐，嚇得我舅舅急忙送到醫院，經過大大小小的檢查就是檢查不到結果，最後還動用了抽骨髓進行檢查，可是依舊檢查不出來什麼問題。

這麼小的孩子天天接受那麼多檢查，我舅家真是像熱鍋上的螞蟻，可能因為時間的過去，然後我的姥姥不知道去哪裡找的土方子病情就這樣暫時壓住了。

在步入二年級的時候就開始不學習了，怎麼教都學不會，那個時候我和我媽就會經常地去看望我表弟，那個時候就發現他學習什麼都學不進去，但是卻聽我舅舅說這孩子特別喜歡跟大人掰扯，聊天，和同齡的小孩卻很少一起玩。

那個時候並沒有意識到這個問題。

幾年後我去了外地讀書，我表弟也步入了5年級，那個時候我就和我媽聯絡的時候瞭解到，他到現在也是基本不識字，但是別的東西都特別的“精”。同齡的孩子都已經學習了很多知識，他基本就是落後於他們，被狠狠地甩下了，家裡人也是特別的著急，各種方法都用過，就是不管用，然後他們也是懷疑小時候那廠病把腦子傷到了。

但是卻在其他地方比其他人還要強，我表弟很早之前就不愛和同齡之間的孩子一起玩，而偏偏喜歡去找一些大人去聊天，很多時候很遠的親戚我都不知道該去喊什麼，他一下子就能把關係擼順，尤其是放假期間，他經常去找同學家，目的還不是找他的同學，竟然是去和同學的家長去聊天，而且溝通還挺順暢的。

不愛學習的表弟，雖然年齡小，但是很多在農村裡的規矩比我懂得還多，有時我還得問他，但是學習是真的不行。

轉眼很快就要上初中，家裡人都明白以現在的情況根本沒法讀完初中，雖然他在其他地方有過人之處，但是必須要有基礎的知識。就像郭德綱說過的一句話“你可以沒有文憑，但是你不能沒有文化”。

就算以後他不上學了，最起碼必須要識字，尤其是以後社會很多都是要求學歷，不管以後是自己做生意或者其他的工作，最起碼也要有些文化才行。

從上小學，我的表弟就像是一個異類一樣，不學習，也不愛學，同齡人基本的遠離而去選擇混在那些大人群裡面。可能是小時的大病對身體造成損傷，也可能天生就是不一樣的人。

我的表弟可能就是一個天生“不是讀書的料”但是我們也要必須為他做好一個引導，沒有文化，沒有認知，將來在我們的社會上基本上是寸步難行。所以不管他有多不愛學習也要讓他進行基礎的文化學習才可以。

首先我要否定這個問題。

個人智商上可能的確存在差別，但有時候想想，更多的是不願意投入時間去學習，或者方法不對，想得太多。

記得之前我們年級理科第一，

介紹經驗時，背了一個書包，倒出來幾十本題冊，每一道都做過，每一頁都有紅筆批註。在自己省下的時間裡，全部用於繼續深造。所以他永遠比別人學習好。

很多事情你只看到了表面，卻沒有看到裡面的真相。

我覺得，哪怕我不是個學習的料，我混了這麼多年，可是我從來沒有放棄過我自己的人生。我不是愛學習的孩子，可是我不是個停止了進步的孩子。

這也是我想說的一句話，可以有人不是讀書的料，但是沒有人是應該被自己放棄的。

你可以不去好好唸書，但是不要停止學習能讓你生存下去的技能。

其實，讀書的料，不讀也成不了才；不是讀書的料，不讀不一定會人生慘淡，但一定也不會平坦。

永遠不要在自己什麼都不懂的時候，就切斷了自己的路。在有條件的時候，生活不那麼尖酸刻薄的時候，透過學識際遇來開啟視野。越過這片只有你和整個世界對抗的戰場。於逆境中生存和發展。

這種“不是讀書料”的熊孩子不僅有，而且我身邊就有，但不是我家的，而且姐姐家的。現在四年級了，不看學習還挺好，一談學習就玩完，以故意做錯題、只做老師佈置的作業、不上輔導班等方式公然對抗，姐姐、姐夫也是招數殆盡，無計可施，前幾天還給我打電話，說是要期末考試了，讓我鼓勵鼓勵他，好好考。

這種“不是讀書料”的表現從一年級就嶄露頭角，有一天老師讓背誦一首詩，短短六七句，一晚上愣是沒背過，他爸爸給老師打電話說實在沒辦法了，結果老師第二天檢查竟然背過了。還有一次跟他聊天，他告訴我他們班學習好的都有秘籍，但是不告訴他，最後他嘆了口氣說：“唉，看來我只能一直這樣笨下去了”。更搞笑的一次，有個親戚問他，你是不是又考了倒數第一，結果他回答說倒數第一怎麼了，不是還有倒數第二、倒數第三嘛…

不知是先天因素、還是後天原因導致了這種“不是讀書料”，但跟媳婦分析得出，他父母在教育上確實存在問題，一個上班、一個開店，忙的不亦樂乎，從而缺少了對他的正確引導。

1、沒有養成正確的學習習慣，小學放學早，回家晚飯前大部分同學都能做完作業，而他卻要做到九點多，中間要去兩遍廁所、吃三次東西、喝四碗水，身在曹營心在漢，一點效率也沒有；

2、前期施加壓力太大，自從上了一年級，週末、節假日不是上輔導班、就是做卷子，父母張口閉口不離學習，很少有玩的時間，磨滅了天性，導致了厭學的情緒；

3、承諾太多、兌現太少，只要考到多少分、就帶你去幹什麼，這種承諾隨口而出，結果孩子做到了，卻找這樣那樣的藉口不去兌現，最後孩子對夢想失去了興趣，對學習失去了動力。

朋友們，您身邊有這種“不是讀書料”的孩子嗎，一起來分享一下吧！

這個問題因人而異，我經歷過的同學之中有很多頭腦靈活的，不怎麼用功讀書，成績卻很好。有的確是很用心的讀書成績反而上不來。下面我具體分析幾點。

先說說所謂的“差生”，有這麼一類同學，在班級中成績是墊底的，但是頭腦卻很靈活，這就是人們常說的，腦袋好使就是不好好學習，還有一個分支就是真的是不愛學習，頭腦又不很靈光的。

還有一類同學是每天都在用心的學習，記筆記，上課認真聽講，就是學不會，很死板，不會舉一反三，往往成績就是上不來。每天學到深夜，筆記記的不比別人差。但是呢什麼也沒學進去，這類學生可以說是學習方法不對，也可以說是死記硬背型的，那可以換位思考一下，如果把腦子靈光的同學讓他也這麼用心的學習，成績可想而知。

我覺得是有這樣的孩子的，但是這樣的孩子並不能稱為“不是讀書料”，而是他們在別的方面有些天賦。說一下我身邊的活生生的例子吧！

我小時候鄰居家的小孩，有句話用在他的身上我覺得特別的合適，那就是“上帝為你關上了一扇門，必定為你打開了另外一扇窗”，他從小真的就不是那種學習的孩子，他在小學的語數外成績科科不及格，而且是那種離譜的不及格，三科的平均成績基本也就在40分左右，除了語文能夠考的分多一點之外，其他的就算是再好的老師來教他也無濟於事！

但是他有一張特別痴迷玩具之類的東西，雖然我們小時候的玩具並不是很多，但是隻要到手的玩具，他必定把他拆了研究其中的構造和原理。有好幾次捱打都是在因為拆了家裡的各種音響，鐘錶等！

他沒有考上初中，他父親掏錢把他送到了縣上的初中，兩年之後，他因為把同學的這個特別名貴的機械手錶拆了，最後沒有裝回去，爸爸把他打了，後來他就輟學了。

接下來的幾年裡，他跟著縣上的一位修表師傅學手藝，半年就出師了，他似乎對於機械類的東西特別敏感，而且極其有天賦，參加了幾次國家級，國際級的比賽，每次都是金獎，最終他被瑞士的一家機械手錶公司特聘擔任首席研發師，研發各類精確的機械類手錶。

所以，我是真的相信有些人不適合“讀書”，我並不認為他們“不是讀書料”，而是因為書裡的世界太小了，他們心中的理想王國太大了我們根本無法企及，也無力企及！他們的將來都會是在世界的大舞臺上發光發熱的人！

老話說人各走一經，有的孩子有運動天賦，有的孩子有經商頭腦，還有的孩子天生一副好嗓子，有的孩子天生愛讀書，也有的孩子讀書就頭疼，不是讀書的料，沒必要強迫孩子。

因材施教，保證孩子完成基礎教育，根據孩子特點培養孩子的技能，三百六十行，行行出狀元。

“天生我材必有用，千金散盡還復來”，沒有所謂不是讀書料的孩子，只有不願讀書的孩子，孩子讀書的興趣要從小培養，人性都是懶惰的，可以選擇安逸，為何要選擇勤奮，大人都一樣，更何況孩子，因此培養孩子讀書的興趣要從小培養，但會讀書，並不代表著成績好，讀書最重要的是增廣見識，提高學識，提升修養。

我的身邊有著這樣一個故事，一個孩子他從小學一年級開始成績一直是班級倒數的十名之內，一直到小學結束，成績一直都是這樣，平時也不愛看書，這也是一個單親家庭的孩子，到了他初二那年，他媽媽生了一場病，家裡一下沒有了經濟來源，生活過的很困難，媽媽對孩子說了一句：“孩子，媽媽這輩子虧欠你的，沒能給你好的生活”，孩子沉默不語，回想著媽媽這些年來的辛苦，心裡的一顆種子已然開始發芽，從這以後，這孩子突然轉變了，開始自主學習了，到了初三結束，他的成績已然上升到了班級的前五名，沒有不會讀書的孩子，環境的使然，每一個孩子的心裡都有一顆讀書的種子，但需要什麼的培養，讓這顆種子生根發芽，長成參天大樹，這需要每一個家長去發掘，或許生活中的某一個契機就是啟發孩子最好的養料，一個好的環境能造就一個會讀書的孩子，一個差的環境也能毀掉一個孩子，現如今電子產品橫行的時代，大人都是時時看著手機，多少人都早已失去了那一份讀書的初心，更何況孩子呢？

我可以很負責任的告訴你，只有“不讀書的孩子，沒有不是讀書料的孩子。”

當然，首先要排除“先天智力障礙的孩子”……

就拿我自己舉例吧，由於家庭原因，直到中學畢業前一年，我的學習成績始終“名列倒數”，在每年的期末考試名單中，在同年級大幾百學生中，在最後十名裡肯定有我。

我可以很誠實的告訴你，當初我學習不好，完全就是因為我當初愚蠢地認為學習並不重要，做個社會人兒學歷越低混得越好。

直到中學畢業前一年的某一天發生了一件事，我才徹底醒悟！

小時候我就不是個安分的孩子，總喜歡和一些大孩子廝混，逃學、打架，偷著抽菸，幾乎是家常便飯，而最大的原因，便是有一位比我年紀大幾歲的“大哥”罩著我。

所謂成也蕭何敗也蕭何，他的“強大”使我不愛讀書，他的“敗亡”使我大徹大悟。

原因？說白了，就是在再一次他與某個社會不良青年的鬥毆中取得了勝利，而明明這次他是被動還手的一方，對方還使用了管制刀具，最後就是因為對方家裡有一位“長官”，所以他被送進了少管所……

直到那時我才明白，對於普通人家的孩子來說，學習才是唯一的出路，因為只有學習才能走出去，才能當官，才能在我當初那個“大哥”遭遇的情況下得到公平的處理。

於是，當我清醒過後，認真翻書本的時候，我發現知識也沒那麼令人生厭了，後來還奇蹟般地考上了我們縣區的一所相對不錯的高中，當然……可能是知識不夠紮實吧，高中畢業後只考上了一所大專院校。

隨著步入社會，更是體會到了知識的重要性，這從別人有證我沒證、他每個月要比我多大幾千再次讓我有了奮鬥的目標，接著幾年下來先後學完了成人大學，期間並拿下了將近十個資格證書。

就因為這十幾個資格證書，所以即使我學歷沒有同事們高，畢業院校好，可我的收入還是要比他們高。

也正是因為我個人的例子，我才敢很負責的告訴你，讀書是否能讀得好並不完全取決於孩子的“靈智”，最大的因素是“目標”的問題，一旦真正有了目標，下了狠心，什麼事情都是可以透過努力獲取的。

本人老媽英語老師山大大學導師，父親初中學歷董事長，我，從小學習一直倒數，但7歲跟竹笛老師學習，上過近百次舞臺，7次冠軍，2次國際演出主場，2014年，高考文化課6課只考了155分，但音樂校考過了山大，山師，南藝，北師大，新疆藝術學院，武漢音樂學院 2015年，文化課231 校考過了軍藝，南藝，武漢音樂學院，上音，廣西大學，煙臺大學，濰坊學院，還有佳木斯大學，最後走的特招

有的，我家附近一個小夥子就是這樣的。上學學啥都不行，據他說一進教室就犯困，小學沒畢業就就業了。十歲的時候坐在家裡的三輪車上，腳搭不到油門，他硬是站著開著車去修車鋪。現在大小挖掘機收割機等十幾輛，並且自己會修，附近村上的大車壞了還需要他指導