一個辯題的陳述亮點怎麼突出。辯題可以先用陳述句來理清事實，丟擲大眾錯誤的認為，再以反問句來提高大眾對於所提出的疑問思考。辯手可以透過連續的問句來增加問題難度。在大眾沒有思考的同時給出自己所要表達的理論或者案例，增加可信度說服力等等。從而達到先入為主的想法。

“讀書是學習，使用也是學習。之所以說學習不容易，是說學的透徹不容易，用的純熟不容易。”。這是偉人毛澤東的一段話，為什麼會用在這裡呢?如何透過提問提升說服力?首先要明白，什麼是說服力，說服力顧明思義，就是透過自身的感召力，凝聚力、吸引力，以及自身的知識、經驗、閱歷，說服和吸引別人，服從自己的意志。這的確不是一件能做好做實的事，要做好這件事就必須從提高自身素質、自身修養，自身知識和自身能力開始，而自身能力的提高完全在於自身人格的力量和魅力所在，要說“說服力強的人，末過於“毛澤東和周恩來”當然，這些人都是“偉人”，我們都是普通人，講一講普通人如何透過提問提高說服力，回答這個問題，首先以我們上學開始！大家幾乎都是“生在新社會、長在紅旗下”，應該知道“學問”這兩個字的含義，學問學問、關鍵在“問”。我們以上學開始到中學、大學、研究生乃致博士生幾乎都是在“學”“問”“答”中渡過的，無時無刻不在“學問答”中渡過，。如何透過提問提高我們的說服力，這個題目很好！提出這個問題的人，很有鑑賞力！也可以說“從上學開始直到念博士生”都是在“老師、導師”的提問、回答問題中渡過的，對提問回答問題開不陌生，甚至熟悉的不能在熟悉了。但為什麼還有人提出這樣的問題呢?如何透過提問來提高說服力呢?這個問題很明顯告訴我們一個問題，什麼問題呢?我們以上學、中學、高中、大學、研究生、博士生，所經歷的“題問答”都是有確定、明確、標準的答案的，只要能記住，記憶力好。所有的“題問答”都是現成的、都是可以找到答案的，。而如何透過提問提高說服力?卻是沒有現成答案的。要回答好這樣一個問題需要的是自己在生活、工作，學習過程中積累的經驗、機智和智慧以及自己長期從事某個領域、某個行業工作所遇到各種各樣問題解決的辦法、措施累積起來的活的智慧和創造力的發揮，臨場機智的發揮，這是沒有現成答案的智慧、智力的結晶，是賦有創造性、獨立性，新鮮感的獨到見解和思想的光芒。它是獨一無二的，別具特色的，它的吸引力，凝聚力、創造力正來自於平時提出問題、回答問題與解決問題的實踐經驗的總結之中，這就是透過提問提高說服力的過程，必然的過程。，，，，，，韋東旭，