對於孩子的教育我們不能只在乎成績，對於孩子，我們不止需要的是成績，我們多方面需要培養孩子的興趣，素質，三觀等，從小培養

只重視成績能行嗎？絕對不行！

當今社會，高分低能的孩子還少嗎？屢屢見諸報端的高科技犯罪說明了什麼？

高分低能，就是成績總是遙遙領先，可是連最基本的生活自理能力都沒有，這樣的孩子會有未來嗎？即使有未來，他的明天會幸福嗎？

記得我看過一條新聞：已經走進大學校園的男生，隔三差五地把自己需要換洗的衣服抱回家，讓媽媽去洗。這能只怨孩子嗎？家長平日裡啥也不讓孩子做，只要把學習搞好，成績提上去就行。自以為這是疼孩子愛孩子，其實是在培養“巨嬰”——永遠長不大的孩子。這樣的孩子將來如何立世？如何會有擔當？

只看重成績而忽略其他，對孩子的未來發展必將後患無窮。

而這個“其他”，就包括品行。如果孩子的成績很優秀卻品行不端，又不去管教糾正，那麼你教育出來的孩子有可能成為高科技犯罪分子或者是貪汙腐化幹部。一旦如此，他的優秀成績不僅會害了他自己，還會危害社會禍及他人。

這個“其他”還包括健康。只看重孩子的成績，唯恐孩子耽誤學習時間，不讓孩子參與生產勞動、社會活動及體育鍛煉，在不久的將來，你會看到自己的孩子是這個樣子的：四體不勤，五穀不分；肩不能擔擔，手不能提籃。

所以說，成績優秀更好，品行不可缺少，健康非常必要。

要學生的成績有大幅度的提高，教育的策略方法必須要從單純的重視成績分數上加以改變，指導和引路激發學生自覺學習比“灌輸教育”更重要！

我把在澳洲這些年看到的小孩子們的具體事情介紹給大家自己分析分析，或許會弄明白我們與人家的小兒教育的差異啦。

我每週三次去游泳館游泳，偶爾會看到兒童池樹立一塊牌子“禁止游泳”（或許是水質有問題，或其它什麼原因），此時兒童池絕對看不到一個小孩，哪怕是偶爾一次也見不到。守規矩是澳洲教育很重要的部分。

週末或下午課後，不管是游泳館還是體育場館總是孩子成群不是游泳就是各種球類或跑步，孩子們從小就喜歡體育運動。我每次游泳要遊1000米以上，但是，基本上游200米左右就會休息2—3分鐘，而澳洲人不管男女老人基本不會停頓休息，耐久力極強。這或許就是從小鍛鍊的結果。

孩子的敎育應放在第一位，成績固然重要，也只能放在第二位。人看的是 的素質，需要的也是素質， 從小沒有養成良好的品行習慣 ，今後怎能為國爭光，報效祖國，更談不上愛國了。