一個是發育的問題，我們應該在適合的年齡做適合的事情，大腦成長中，記憶力最好，我們應該吸收知識，記憶懂或者不懂的知識。

當成人以後，我們的對問題和問題間綜合判斷的能力，和綜合分析能力在發展，這個時候，這一點就比孩子強了不知道多少了，我們用之前的學習和累積的知識，對新問題新看法做整理判斷，記憶性的學習，要學會理解記憶了。邏輯記憶，感應記憶，而不是死記硬背了。

老年以後，我們不要追求記住什麼要在意不忘什麼，然後接受什麼，一個開放的心態樂觀的人生，很多老年人非常倔強，不接受新鮮事物，你和她說她就生氣感覺你看不上她了，沒用了。這不是被人的錯，是自己恐懼的逃避。沒必要這樣只能讓一切離我們更遠。

這個問題猶如一塊吸水量已經有一半的海綿和一塊新海綿的差異。已經有水分的海綿比新的海綿吸收水分的能力自然要差。

成年人經歷了生活上的洗禮，積累了自己的社會經驗，同時承擔著家庭責任和社會責任，為了生活努力打拼，曾經也年輕過，狂妄過，但生活並不那麼容易，上有老下有小，這種生活的壓力和城市的快節奏，讓人沒有太多的時間去思考，放個假只想好好放鬆一下，哪還有閒工夫去想我要不要週末去研讀一下某本書或是某份雜誌，這個年齡的心態就是：我努力工作，加班加點養家餬口，一家人過得安穩就好了。

小孩子不一樣，他們無憂無慮猶如一張白紙，你在上面畫什麼就是什麼，對世界充滿了好奇天真可愛，0-3歲的孩子，他的聽覺是全頻道的，對外界的聲音可以全頻接收，他可以在認真玩玩具的時候，還能知道你給他放的故事是哪一個，還能聽到很遠很遠的狗叫聲，同一場合的大人卻做不到“一心多用”，因為大人的聽覺不是全頻開放的。仔細想想就是這樣的，我和孩子在同一個房間，他在玩他的，我在畫畫，我開始放故事給他聽，他說怎麼又放這個小螞蟻的故事啦？我先是聽了一會後面的才有印象，小孩子卻對之前放的故事的開頭就知道聽沒聽過，我只是聽到後面才發覺，而且放故事的播放器就在我旁邊，孩子的這種聽覺能力從3歲到13歲逐漸減弱，0-3歲是孩子的黃金階段，3-6歲，6-13歲是給予知識吸收知識的重要時期。這是孩子天生的優勢，我們也有這個階段，可惜時間荏苒，已不再年輕。

成年人還有自己的難以突破的地方就是自己的固定思維模式，慣性思維，有時不加思索全憑經驗，也導致學習能力比小孩子差。如果虛心接受，實事求是，努力奮進，以空杯心態學習新事物，加上成年人已經具備的穩重和實踐能力，也能在中年成就自己，歷史上大器晚成的人也很多！