儘管有關係，但主要還在於家長引導和自我管理。家長引導得法，孩子讀的書質量高，學習效果就好。自我管理能力強，讀書的內化作用明顯，效果也會不同。另外讀書多了就更會讀書，顯得天賦特別高，其實後天作用更大。

讀書既講天賦，更論笨鳥先飛，勤能補拙。一點天賦沒有讀不了書，有天賦不勤也讀不好書，要天賦加勤奮才可。單有天賦不可，僅有勤奮也有成。

多少人有天賦而懶，也荒廢了天賦；多少人缺少天賦而勤而終有成。古今中外，如此之例比比皆是。多少神童，長大後默默無聞了，多少殘疾兒經一番苦拼而功成名就！

天賦有部分是天生，爹媽給的，有許多還是靠自己感悟，去拼搏，積累而成。不要完全相信天命論，更不要以為自己沒有命運，沒有天賦就不努力，也不要以為自己有好命運好天賦就不用勤奮努力，就可以坐享其成，這就大錯特錯了。百分十的天賦，要靠百分九十的勤奮。

愛因斯坦說1％的靈感比99％的汗水更重要，但那是指天才！我們普通人的成功=天賦+勤奮+運氣，天賦要佔到50％的比重，勤奮佔30％，運氣佔20％。三要素齊具的人無一不是人中龍鳳，青史留名。有天賦又勤奮的即便命運多舛，也能笑傲江湖，雖然他們成功更為艱難。有天賦而不勤奮也無幸運加持的，跟勤奮而且幸運但沒什麼天賦的一樣，成功的機率都是一半一半。

常常用來作為反證的事例便是曾國藩，說他小時候讀書是多麼愚鈍，天資連常人也不如。但是後來透過倍計於常人的勤奮和刻苦，終於大器晚成，在近代史上聲名顯赫。就連“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷”的天降偉人都讚歎過“愚於近人，獨服曾國藩，。”

但是曾國藩，能成就偉業絕不可能真的愚笨，如《矛盾論》中所說：“內因是變化的根據，外因是變化的條件。”曾氏如果不是璞玉，而是頑石，怎麼雕琢也難成器，最後一是如同孔子所說的“朽木不可雕也！”他只不過一方面遲慧，比同齡人覺醒得遲；另一方面，史家作傳難免會用些抑揚的筆法。事實上，他小時候是否真如書上記載得那般拙笨，便是他的家書也未嘗沒有誇大的成分

讀書讀得好，離開天賦，確實無比艱難；而有天賦卻不勤奮，也是暴殄天物。但有特別天賦的是少數，特別沒有天賦的也是少數，絕大多數都是中人之資，天賦分總能得到2-30分，再加上30分的勤奮，也便將近及格了。更何況，運氣總會眷顧努力的人，越勤奮越幸運，再搏到些運氣分的加持，怎麼也能取得些還過得去的成績了。

讀書有天賦別浪費，讀書沒天賦別勉強，但該努力的時候要努力，否則，連是否有天賦也不見得能搞清。

三分天賦七分努力……天賦好的人學什麼東西學得快……但不一定學得牢，天賦偏低的人悟性差一點……學得慢一點……但學得牢靠……