我認為為了自身的安全，作為教師，至少需要思考以下三個問題：

第一，分析家長動粗的原因。家長動粗的原因可能多種多樣。譬如，有的家長聽信了孩子的一面之詞，誤解了老師；有的家長懷疑孩子受到了體罰；有的老師確實體罰了學生。針對前兩種情況，老師要想辦法與家長溝通、解釋，最好能讓有說服力的第三者幫忙作證；針對最後一種情況，老師則需要提高自身素養，改正錯誤的教育方式，避免體罰學生。

第二，提高安全防範意識。遇到野蠻家長，教師要善於保護自己。另外，平時也可以教育學生，使學生遇事後能迅速告知其他教師和學校領導，以便快速獲得校內力量或者“110”警方的援助。

第三，增強法律意識。中國《教師法》明確規定，對侮辱、毆打教師的，應當依法根據不同情況做出處理。既然有法律規定，我們就應當學習法律，用法律思維思考和解決問題。一些老師為了避免麻煩，受了傷害也選擇和解，這看上去解決了問題，實際上卻是對做出野蠻行為的家長的縱容。因此，面對野蠻家長，教師應該學會拿起法律武器，依法維護自己的權益和尊嚴。數年前，一家長衝進武漢市崇仁寄宿學校毆打多名教師被告上法庭道歉，這一做法，得到了很多網友的認可。

除了教師要提高防範意識和法律意識外，還需學校加強門衛管理，做好外來人員入校登記工作。具體可從兩個方面理解：一是學校要有預防家長進校尋釁滋事的安全管理預案。二是要全面理解教育安全的內涵。教育安全不只是指學生的安全，還指教師的安全。作為教育管理者，認識到這一點很重要。學生和教師是構成學校的兩大主體，提高認識，教育安全才能做得更好。

類似的問題我回答過。

做好你該做的，

別的不用管。

如果過分了，

請學校幫助解決，

如果太過分了，

請解決。

一點請記住，

不用太上心生氣，

不值當的。