孩子以前的作業都沒有做嗎？還是最後都完成了？如果孩子最後還是完成作業返校的，你這樣評價孩子，他是無法接受的。至於作業什麼時候完成，什麼形式完成，這個不是一天兩天可以改變的習慣。雖然孩子初三了，家長很著急可以理解，但是還是要能夠客觀看待孩子的學習。孩子成績在中等，不能說沒有在學習，這樣的眼光看待他是不合理的。但是要孩子提高成績，需要和他在一起好好溝通。成績要提高，必然需要改變自己，如何改變，可以從作業如何完成的角度來談問題。

初三的孩子是有救的。如果他學習中等，那麼他還可以向前邁進的。他需要的是獨立自主的能力。比如做家務活，會燒飯會燒菜。會幹其他活。這是多麼可愛的孩子。

偶爾的毛病，頂撞家長是不對的。這需要及時思想溝通。子不教，父之過。言傳身教是最好的良藥。家長要學會關心孩子，使之走上正軌之路。

初三是人生的關鍵期。祝初三的孩子學習進步l

曾聽到不少家長這樣抱怨，尤其在一些氛圍比較寬鬆比較溺愛孩子的家庭，這種現象比較普遍。從我們家校合作比較有效的例項總結，其一是家長需要注意的，可能提醒的語言過於粗暴、簡單，不愛做作業可能已形成不良習慣，15歲中學生已有自已興趣、思想，不是一句話就能訂正。家長若覺得問題急迫嚴重，可由家裡比較有威信的那一位和學生認真談一下，主要話題是中考目標，來年計劃，指導他目標越具體越好；鼓勵＋獎勵並儘量創造條件督促他堅持實施，開始不要壓力太大；其二從學生角度，不做作業，可能學習已拉下步子，學習有困難，或他所交往的有這一類學生，家長請留意這種情況影響，必要的情況下可和孩子商量補課及隔開影響。無論如何，只要學生有了目標和學習方向，一些交友，學習難度及不良習慣他會有意克服，但需家長在這關鍵階段，時常關注，鼓勵，避免反覆，相信一般情況下孩子能更正過來，明顯進步

初三的孩子，咋能說沒救？主要是時代的浮躁症，家長的心太急。

剛剛放假，你讓他玩幾天，玩透了，他自然就想學了。譬如，孩子不想吃飯，你偏要逼他吃，逼的結果，是逼出了厭食；厭食和厭學，是同樣的道理，都是家長心急逼出來的。所以，該放鬆時且放鬆，該玩必須讓他玩。

但也必須強調，玩也要玩得健康，譬如，打籃球，踢足球，游泳，跑步等，既強身健體，又鍛鍊意志和毅力，同時還能轉移興奮點，消除疲勞，激發學習興趣，提高記憶力。

這樣，玩爽了，玩透了，飯也想吃了，習也想學了。即使你不催，到時候他自己也會下勁兒，所謂不需揚鞭自奮蹄，就是如此。

因此可以說，如何領著孩子玩，玩出健康，玩出學習興趣，是非常關鍵的教育環節。