每一位深愛孩子的父母，一定要立足於孩子的未來發展，在愛孩子的同時，要保持理智。
今天的孩子，是未來社會的主人和創造者，他們最終總是要離開父母無微不至的愛與呵護，走向獨立生活的道路的。
父母在愛孩子和為孩子創造“幸福童年”的同時，要留給孩子自主發展的空間，使孩子逐步具有主動適應未來社會的能力。
一定要注意培養孩子主動發展和獨立適應的能力，特別是獨立的生活自理能力。
關愛孩子但是不傷害孩子要做到以下幾點：1．關愛孩子而不嬌慣。
父母愛子女是一種偉大的教育力量。
但是，要教子成才，必須愛得適度。
魯迅說得好：“一方面要真摯地愛孩子，另一方面又要嚴格地要求孩子。
”對孩子提出的不合理要求不要屈服於孩子的眼淚和哭鬧，一定要堅持自己的原則，使孩子學到生活的本領，養成良好的品德習慣．使孩子德、智、體、美全面發展。
讓孩子經受一些“磨難”。
比如，可以借鑑日本人所提倡的“荒島教育”。
日本人經常把一些中小學生送到荒島上，讓他們獨立生活一段時間。
孩子在上島後，自己搭帳篷住宿，自己準備炊具煮食，甚至自己利用海水來製鹽。
經過這種鍛鍊，許多孩子都願意勞動，學會了吃苦，性格也變得堅強了。
2．要充分尊重孩子，有意識地為孩子提供機會。
父母要把孩子當作一個具有自主性和發展潛力的個體，而不僅僅是父母的附屬物或單純的接受者。
不事事包辦代替，而應該讓孩子獨立做一些力所能及的事。
讓孩子獨立解決一些有一定難度的問題，利用實際生活教給孩子一些必要的解決問題的知識、方法和技巧等。
這能在一定程度上促進孩子的自主發展。
3．鼓勵孩子融入社會。
任何一個人都不能脫離社會而生活。
孩子社會性的發展，表現在“孩子與成人的關係”和“孩子與孩子的關係”兩個方面。
父母要多和孩子進行思想溝通，在精神上給予支援。
教育孩子自尊、自強、自愛，鼓勵他們積極參加集體活動，不要逃避社會，要主動與人交往，虛心向人家學習，培養自己開朗、樂觀的性格。
4．面對孩子要有耐心。
有些父母因孩子的動作慢就索性代勞，當孩子想表達自己的意見時，父母卻搶著說或是橫加制止。
這種不耐心傾聽的結果，會干擾孩子創造性的思考過程，使他變得沉默、依賴。
要知道，孩子的獨立性不僅依賴於身心發展的成熟，也需要後天的學習，因此父母一定得有耐心，千萬不可操之過急，剝奪了孩子學習的熱情。
每一位深愛孩子的父母，一定要立足於孩子的未來發展，在愛孩子的同時，要保持理智。
今天的孩子，是未來社會的主人和創造者，他們最終總是要離開父母無微不至的愛與呵護，走向獨立生活的道路的。
父母在愛孩子和為孩子創造“幸福童年”的同時，要留給孩子自主發展的空間，使孩子逐步具有主動適應未來社會的能力。
一定要注意培養孩子主動發展和獨立適應的能力，特別是獨立的生活自理能力。
關愛孩子但是不傷害孩子要做到以下幾點：1．關愛孩子而不嬌慣。
父母愛子女是一種偉大的教育力量。
但是，要教子成才，必須愛得適度。
魯迅說得好：“一方面要真摯地愛孩子，另一方面又要嚴格地要求孩子。
”對孩子提出的不合理要求不要屈服於孩子的眼淚和哭鬧，一定要堅持自己的原則，使孩子學到生活的本領，養成良好的品德習慣．使孩子德、智、體、美全面發展。
讓孩子經受一些“磨難”。
比如，可以借鑑日本人所提倡的“荒島教育”。
日本人經常把一些中小學生送到荒島上，讓他們獨立生活一段時間。
孩子在上島後，自己搭帳篷住宿，自己準備炊具煮食，甚至自己利用海水來製鹽。
經過這種鍛鍊，許多孩子都願意勞動，學會了吃苦，性格也變得堅強了。
2．要充分尊重孩子，有意識地為孩子提供機會。
父母要把孩子當作一個具有自主性和發展潛力的個體，而不僅僅是父母的附屬物或單純的接受者。
不事事包辦代替，而應該讓孩子獨立做一些力所能及的事。
讓孩子獨立解決一些有一定難度的問題，利用實際生活教給孩子一些必要的解決問題的知識、方法和技巧等。
這能在一定程度上促進孩子的自主發展。
3．鼓勵孩子融入社會。
任何一個人都不能脫離社會而生活。
孩子社會性的發展，表現在“孩子與成人的關係”和“孩子與孩子的關係”兩個方面。
父母要多和孩子進行思想溝通，在精神上給予支援。
教育孩子自尊、自強、自愛，鼓勵他們積極參加集體活動，不要逃避社會，要主動與人交往，虛心向人家學習，培養自己開朗、樂觀的性格。
4．面對孩子要有耐心。
有些父母因孩子的動作慢就索性代勞，當孩子想表達自己的意見時，父母卻搶著說或是橫加制止。
這種不耐心傾聽的結果，會干擾孩子創造性的思考過程，使他變得沉默、依賴。
要知道，孩子的獨立性不僅依賴於身心發展的成熟，也需要後天的學習，因此父母一定得有耐心，千萬不可操之過急，剝奪了孩子學習的熱情。