它們都為過程方法，也基本類似，就是視角、起點不同；注重點不同而已。PDCA迴圈，也是過程方法，是ISO9001提出的基本方法。具有普遍適用性，起點是策劃，然後執行，檢查效果，改進。視角可大可小。ADLI過程，是卓越績效模式提出的過程方法。所謂成熟度模型，起點在於方法，就是根據企業現狀，逐步整合和成熟。注重整體。DMAIC模式，是六西格瑪提出的過程方法。一般是專家團隊做。起點在於定義，界定範圍，然後測量，改進和執行控制。注重具體問題和流程，強調工具使用。PDCA迴圈：策劃（Plan）——實施（Do）——檢查（Check）——處置（Act）策劃（Plan）階段：設定目標，根據具體情況（如資源），策劃確定劃分階段，資源配備，人員職責，目標達成標準，何時檢查等內容，策劃內容形成計劃。實施（Do）階段：按計劃執行；檢查（Check）階段：在計劃規定的節點，按既定的標準檢查；處置（Act）階段：根據檢查結果處置，如檢查達到計劃要求，繼續執行，並將成功經驗標準化，形成規範。如檢查結果沒有達到計劃要求，則分析原因，針對原因採取措施，回到策劃階段修改計劃，然後繼續。就這樣不斷重複PDCA迴圈，並不斷保持並提高。適用範圍包括任何大小過程。ADLI卓越績效模式A:方法，D：，L：學習，I：整合。企業通常是先是某一些過程中總結經驗，透過制度把經驗固化下來，這就是方法（解決問題的方法，操作方法等等）；（對應A,P）接著如感到效果不錯，進行更大範圍的推廣，這就是；（對應D）再後來，感覺原來的方法已經不能適應了或發現有更好的方法，就對原來方法進行改進或引入新的方法，這就是學習；（對應C和A）最後，方法有很多，發現太瑣碎了，於是系統地規劃整理，這就是整合。(對應A,P)DMAIC是指定義（Define）、測量（Measure）、分析（Analyze）、改進（Improve）、控制（Control）五個階段構成的過程改進方法，一般用於對現有流程的改進，包括製造過程、服務過程以及工作過程等等。DMAIC是六西格瑪管理中的基本方法。定義階段（D階段）。確定需求，並識別需求改進的管理流程，並將改進的內容界定在合理的範圍內。(對應A,P)測量階段（M階段）。透過對現有流程的測量，辨別核心流程和輔助流程；識別影響流程輸出的輸入要素，並對測量系統的有效性作出評價。（對應A,P)分析階段（A階段）。透過資料分析，確定影響流程輸出的關鍵因素，即確定培訓的關鍵影響因素。（對應A,P)改進階段（I階段）。尋找最佳化流程並消除或減少關鍵輸入因素影響的方案，使流程的缺陷或變異降低到最小程度。(對應A，P)控制階段(C階段）。使改進後的流程程式化，並透過有效的監測手段，確保流程改進的成果。(對應D，C)
它們都為過程方法，也基本類似，就是視角、起點不同；注重點不同而已。PDCA迴圈，也是過程方法，是ISO9001提出的基本方法。具有普遍適用性，起點是策劃，然後執行，檢查效果，改進。視角可大可小。ADLI過程，是卓越績效模式提出的過程方法。所謂成熟度模型，起點在於方法，就是根據企業現狀，逐步整合和成熟。注重整體。DMAIC模式，是六西格瑪提出的過程方法。一般是專家團隊做。起點在於定義，界定範圍，然後測量，改進和執行控制。注重具體問題和流程，強調工具使用。PDCA迴圈：策劃（Plan）——實施（Do）——檢查（Check）——處置（Act）策劃（Plan）階段：設定目標，根據具體情況（如資源），策劃確定劃分階段，資源配備，人員職責，目標達成標準，何時檢查等內容，策劃內容形成計劃。實施（Do）階段：按計劃執行；檢查（Check）階段：在計劃規定的節點，按既定的標準檢查；處置（Act）階段：根據檢查結果處置，如檢查達到計劃要求，繼續執行，並將成功經驗標準化，形成規範。如檢查結果沒有達到計劃要求，則分析原因，針對原因採取措施，回到策劃階段修改計劃，然後繼續。就這樣不斷重複PDCA迴圈，並不斷保持並提高。適用範圍包括任何大小過程。ADLI卓越績效模式A:方法，D：，L：學習，I：整合。企業通常是先是某一些過程中總結經驗，透過制度把經驗固化下來，這就是方法（解決問題的方法，操作方法等等）；（對應A,P）接著如感到效果不錯，進行更大範圍的推廣，這就是；（對應D）再後來，感覺原來的方法已經不能適應了或發現有更好的方法，就對原來方法進行改進或引入新的方法，這就是學習；（對應C和A）最後，方法有很多，發現太瑣碎了，於是系統地規劃整理，這就是整合。(對應A,P)DMAIC是指定義（Define）、測量（Measure）、分析（Analyze）、改進（Improve）、控制（Control）五個階段構成的過程改進方法，一般用於對現有流程的改進，包括製造過程、服務過程以及工作過程等等。DMAIC是六西格瑪管理中的基本方法。定義階段（D階段）。確定需求，並識別需求改進的管理流程，並將改進的內容界定在合理的範圍內。(對應A,P)測量階段（M階段）。透過對現有流程的測量，辨別核心流程和輔助流程；識別影響流程輸出的輸入要素，並對測量系統的有效性作出評價。（對應A,P)分析階段（A階段）。透過資料分析，確定影響流程輸出的關鍵因素，即確定培訓的關鍵影響因素。（對應A,P)改進階段（I階段）。尋找最佳化流程並消除或減少關鍵輸入因素影響的方案，使流程的缺陷或變異降低到最小程度。(對應A，P)控制階段(C階段）。使改進後的流程程式化，並透過有效的監測手段，確保流程改進的成果。(對應D，C)