造句（排比）：下課了，同學們有的在踢足球，有的打乒乓球，有的跳繩，有的打籃球。我們班實際情況：都在玩，（有玩手機，有聊天，有抄作業，有聊遊戲上的事）而且都要瘋了的傑作。

下課了，同學們有的在跳繩，有的在玩捉迷藏，有的在玩老鷹捉小雞，有的在玩跳皮筋。

造句（排比）：下課了，同學們有的在踢足球，有的打乒乓球，有的跳繩，有的打籃球。

下課本意指學生一堂課結束了，下課課間休息。

包天笑 《釧影樓回憶錄·記青州府中學堂一》：“老師坐在課堂上，覺得有些倦了，隨時可以下課。”

“下課”這個詞完全屬於教育系統，基本上是課堂用語。最早的含義就是：學生一堂課結束了，下課課間休息。

衍生含義最早（約70年代末80年代初）來自於大田灣重慶棋院，因為下象棋或者圍棋的時候總有用手撐頭的習慣，就好像學生上課的時候舉手，有一棋手總愛在贏棋的時候叫對方“把那隻手也舉起來（示意舉雙手投降）就下課了，”寓意人家和他下棋是在向他學習。

在四川80年代檯球風靡的時候，“下課”就開始用了，贏的那方當總愛說“丟竿竿”。“下課”，意思就讓輸的一方不再和贏的一方玩，而讓另外一個來陪贏的玩。

下課與上課

生性幽默風趣、豁達樂觀的四川人，頭腦中沒有那麼多功能正統觀念，敢於藐視這一傳統，善於捕捉笑料，遊戲作樂。他們利用豐富的聯想，把嚴肅的政治上的失勢用語“下臺”、“撤職”，同學生們的上課、下課聯絡在一起，從而淡化了職位變更上的意義。既然有“下課”，自然還會有“課間休息”和“寒暑假”，更會有“復課”、“上課”之說。其間，迴旋餘地廣闊，適於各種崗位上的職位變動，乃至於人與人之間的關係變動。