暑假，有段時間，是很遙遠的回憶了，那時候的暑假，作業只有一本暑假作業，小夥伴們大多數都是三天打魚兩天曬網，抽空寫幾頁，有的甚至臨近開學，才著急忙慌地趕著寫，到處抄，老師也明事理，開學前兩天不收作業，估摸著大家寫的差不多了，才開始往回收。即使如此，那薄薄一本還是有人沒寫完！可以想見，那時我們的作業是有多少。

可是，自從孩子上了學，感覺真的是“時光一去不復返”了，有時候甚至懷疑，我們那時的作業真的那麼少嗎？

現在的小學作業，有計劃地寫的話，是得精確到天的。――一天數學寫幾篇，語文寫幾課，閱讀讀幾頁，英語單詞練多少，古詩背幾篇。

這還不算完。

興趣班還要上，有的幾天上一次，一次上半天。有的是暑期集中搞集訓，連著上，――貌似這個趨勢愈演愈烈。

還有補習班，託管班……

這麼算下來，現在的學生，暑期並不比上學輕鬆多少，以至於我們孩子經常抱怨，暑假就不能讓我歇兩天？

我苦口婆心地勸，“孩子，這都是老師留給你的作業，額外的我並沒有給你留多少。”

可是，我說的再真誠，孩子還是不信的。

所以，當你問我，暑假給孩子留了多少作業時，我是沒有發言權的，我並沒有，也不想給孩子留多少作業，同時，也想問問，抱著這個想法的人有多少呢？

我想肯定有不少。

當然，也會有家長額外給孩子留大量作業的，理由也站的住，暑期放羊，開學可能就跟不上了，這個我也有擔心，存顧慮，可是，為了孩子能有一個快樂的童年，能拖一天是一天吧！

謝謝邀請。要想解決你的問題首先要知道為什麼學校要放暑假：十九世紀中葉，在美國教育家Horace Mann等的推動下，美國進行教育改革，學校放暑假是其中一項，得到醫學及心理學界的支援，他們認為學生長期「受壓」，不利成長，而且夏天擠在一起，容易滋生傳染疾病。二十世紀初，放暑假成了美國的教育制度，並影響全球。其次，適當的學習可以有效的阻止知識遺忘，然而過渡的加重孩子的學習負擔，甚至超過了在校的學習強度，會讓孩子對學習產生厭倦感，這對孩子今後的學習是相當不利的。其實孩子在學校所學的知識完全能滿足將來求學的需要，過多的加重孩子的負擔就等於拔苗助長，得不償失。

現在不知道是哪裡的問題，家長們表現得很焦慮，普遍認為我們的孩子想有出息，就只有讀書、讀書、苦讀書。社會上的各種補習班，身邊的各種中考、高考成績單，逼得孩子們就是不停的學。

孩子不是鐵人，暑期既然是假期，就應該讓孩子們去休息調整，讓他有更好的狀態去迎接下一學期的任務。