大多數學生還是在上輔導班，這就是現在的實際狀況。

最近這幾年，國家也好，地方政府也好都出臺了很多政策來管理規範課外輔導。政策的初衷是好的，但是課外輔導早已發展為一種社會性的行為，很難一下起到實質性的作用。家長不想孩子被落下，很多時候不考慮孩子的實際情況盲目從眾；有些老師出於生活壓力也好、利益驅使也罷，也參與其中；遍地開花的輔導班也是廣發傳單，廣撒網，多收一個是一個。

面對這樣的現狀，還是希望家長們能冷靜下來好好了解了解孩子。如果孩子因為某些原因確實落下了課程，我們贊同利用課外時間去補一補。但是請家長，也懇請社會給孩子喘息的機會，讓他們能快樂學習、快樂成長！

好好好好好好！終於迴歸教育教學的本質了！學生、家長、老師皆大歡喜！春天終於來臨！

現在，九年義務教育的公立學校，國家是嚴禁學校組織有償補課的，同時嚴禁在職教師參加有償補課，所以公辦小學和初中是不組織寒暑假集體補課的。但是初高中在一起的學校，有的初中也組織補課，不收錢，用高中的一些費用補貼初中老師。

即使是學校拿錢補貼，我內心深處也不願意。因為人生短短几十年，週末、寒暑假老師也需要照顧自己的家庭，走親訪友，外出旅遊，享受人生。據說中國教師的人均壽命不到60歲，我想利用現在還身體健康的時候，多出門看看祖國的大好河山。我放假一有機會就出門旅遊，心情極度舒暢。

不過，請家長放心，我教的徒弟3000餘人，他們現在都感謝我。下圖是我的學生的今年期末的成績！(我教2班)用人格擔保！！！！！！

國家雖然出臺了禁止有償補課的規定，但是這個寒假補課現象沒有根本性的改變。該補課的還在補。

今年補課的形式應該有這幾種情況。

1、請一對一老師輔導。

2、教師自己辦的補課班。

現在因為管的嚴公辦老師辦補課班的現象較少。如果有也是小規模的在比較隱蔽的地方。多數都是私立學校的老師辦的補習班兒。一般針對的是自己的學生。這樣的班會給學生補一些自己認為需要的課程，還有假期作業的輔導。很多孩子不願上，但是在老師的力薦下也不得不上了。還有家長也不願讓孩子上，但是礙於老師的情面，也不好意思推辭。但是，還是理解的，上就上吧，不管越不願意，上了總是能學點的。

3、輔導機構的補習班兒。

上這樣的補習班兒的人居大多數。一般在輔導機構補習的學生都是有連續性的。每個假期都會固定的去那個補習班上課。

以上三種情況都是屬於花錢買知識，周瑜打黃蓋，一個願打一個願挨。至於效果，每個人心中自然有數。