減小校園霸凌，需要社會、學校、家庭各方面的努力

近年來，見於媒體上的校園霸凌事件不少，牽動了社會各界的目光。那麼，如何制止、減少校園霸凌事件的發生呢？我覺得可以從一下幾個方面入手。

校園霸凌事件的出現，很多是因為霸凌者法律意識低下而造成的，他們並不知道自己的行為已經觸犯了法律。這就需要政法機關、關工委等部門要經常深入校園，廣泛開展法治宣傳，要結合真實案例，解讀《預防青少年犯罪法》《未能年人保護法》等，提高學生的法治意識和法律素養，制止校園霸凌案件的發生。

如今，很多學校更多注重孩子學習成績的提高，而忽略了孩子的思想道德修養。因此，學校、教師要改變傳統教學手段，用創新手段提高孩子們的思想道德修養，轉變他們的錯誤觀念，從源頭上制止校園霸凌案件的發生。我所在的內蒙古一些學校每週都開設心理課，由專業自立諮詢老師透過遊戲等方式，掌握學生的心理動態，並透過互動遊戲等培養孩子們的團隊意識和互幫互助意識，這也是不錯的辦法。

校園霸凌源自社會。孩子們善於模仿，他們把從家庭中、社會中看到的東西帶到了學校。因此，家庭教育就變得特別重要。父母是孩子第一重要的人，也是孩子們學習、模仿的第一物件，父母要教育孩子是要多用溫暖、寬容的教育方法，少用攻擊性的辦法。對於社會上的不良現象，要提出正確的觀點，防止孩子樹立錯誤的觀念，走上歪路。

因此，我覺得減少校園霸凌實踐，需要社會、學校、家庭等各方面的努力。

發生這些事情的“生物鏈”是：當事人知道，當時學生知道，一些老師知道，部分學生知道，學校知道。

所以解決這個問題，除了學生外，老師其實很容易知道的。管不管，願不願意去管，就是問題了。

如果說要杜絕，拿簡單，法律到就得。不要說是欺凌，這是未成年人故意傷害未成年人。