1.永遠不要企圖掩蓋自己知識上的缺陷，即便用最大膽的推測和假設去掩飾，這也是要不得了。不論這種肥皂泡的色彩是多麼使你們炫目，但肥皂泡必然是要破裂的，於是你們除了慚愧以外，是會毫無所得的。——巴甫洛夫

2.我們必須會變成小孩子，才配做小孩子的先生。——陶行知

3.小的時候，不把他當人，大了以後，也做不了人。——魯迅

4.大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子。——盧梭

5. 跨越成年時期而進入老年時期的青年人，就像年邁老朽要強裝青年人一樣，是令人生厭的。任何事物只有本身和諧、自身相稱時，才顯得美好、優雅。凡事各有其序。勉強的、過早成熟的兒童是精神上的畸形兒。——別林斯基

6. 大自然不需要早熟的果子，因為那是生澀的、不甜美的。人類需要漸漸長大的兒童，揣著童心的兒童的樣子的兒童，那長是長久的、健康的、醇美無比的。——作家秦文君

7.只有瞭解孩子的心靈，時刻都不忘記自己曾是個孩子的人才能做個好老師。

8.請任何時候都不要忘記，你面對的是兒童極易受到傷害的極其脆弱的心靈，學校裡的學習不是毫無熱情地知識的簡單傳遞，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸。

9.每一個兒童都是帶著想好好學習的願望來上學的，這種願望像一顆耀眼的火星，照亮著兒童所關切和操心的情感的世界。

10.在影響學生的內心世界時不應挫傷他們心靈中最敏感的角落——人的自尊心。

11.教師的人格，就是教育工作的一切。

12.固然，許多事物賴於學校一般規律，但是最重要的東西永遠取決於跟學生面對面的教師個性，教師的個性對年輕心靈的影響所形成的那種教育力量，是靠教科書、靠道德說教、靠獎懲制度等無法取代的。——烏申斯基（俄國）

13.誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。——捷爾任斯基（前蘇聯）

14.一切的教育均是人格的教育。——馬卡連柯（前蘇聯）

15.善於寬容，是教師修養的情感問題，寬容中蘊含的理解、信任、平等，表明教育者對自己和教育物件積累了足夠的信心，也浸透了一種對事業、對孩子的誠摯和熱愛。

16.學習知識要善於思考、思考、再思考，我就是靠這個方法成為科學家的。——愛因斯坦

17.我們要像對待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地保護兒童的心靈。——蘇霍姆林斯基

18.世界上任何人也沒有什麼東西能比孩子們的眼睛更加精細、更加敏捷，對於人的心理上的各種微妙變化更富於敏感的了。——加里寧