孟子小時候家離墓地很近，就常常玩辦理喪事的遊戲，他母親說：“這不是我可以用來安頓兒子的地方。”於是搬遷到集市旁邊，孟子又做學商人賣東西的遊戲。他母親說：“這也不是我可以用來安頓兒子的地方。”又搬家到學堂旁邊。於是，孟子就又做些拱讓食物的禮儀的遊戲，他母親說：“這裡可以用來安頓我的兒子。”他們就在那裡住了下來。等孟子長大成人後,學成六藝,獲得大儒的名望.孔子以為這都是孟母逐步教化的結果。 三遷是為了孩子能有良好得學習環境。

釣過螃蟹的人或許都知道，竹簍中放了一群螃蟹，不必蓋上蓋子，螃蟹是爬不出來的。因為當有兩隻或兩隻以上的螃蟹時，每一隻都爭先恐後地朝出口處爬。但簍口很窄，當一隻螃蟹爬到簍口時，其餘的螃蟹就會用威猛的大鉗子抓住它，最終把它拖到下層，由另一隻強大的螃蟹踩著它向上爬。如此迴圈往復，無一隻螃蟹能夠成功。

螃蟹效應稱“CrabBucketSyndrome”或“CrabSyndrome”。描述的是，用敞口藤籃來裝螃蟹，一隻螃蟹很容易爬出來。多裝幾隻後，就沒有一隻能爬出來了。

對於學習來說，環境是很重要的，你在一個積極向上的環境裡，你不學習，你身邊的人就會監督你，鄙視你，讓你感到羞恥；而你在一個不思進取的環境裡，不學習才是常態，你學習，你身邊的人就會貶低你，鄙視你，讓你感到羞恥。你必須要意識到環境這個要素。

雖然很不想承認，但其實我們有時候真的無法避開不好的環境，我們確實存在於這樣的“簍子”中了，那在“簍子”中的選擇就猶為重要，我的建議是遠離這些不上進的人，找到和你志同道合的人，或者只要是上進的人，與那些人為伍，經常一起去圖書館之類的地方學習，互相督促，也能讓你心理上好受很多。