這兩種教育模式各有利弊，很難說是到底哪種教育模式最好。但目前還是以線下教育為主，線上教育為輔。

下面給你介紹一下這兩種教育模式各自的優點：

線下教育優點：

1.學生可以與老師之間進行有效地溝通，同時老師也可以更好地督促與指導學生。學生遇到不懂或是不會做的題，可以現場直接詢問老師，以便學生更好地高質量地完成老師佈置的作業。

2.學生與學生可以形成競爭與合作的關係，彼此之間在學習上可以互相幫助，同時互相競爭的過程中來提升彼此。例如：在課堂上，同學們都搶著踴躍地舉手回答問題，就可以很好地展示出他們各自掌握的學習情況。

3.可以有效地克服學生的惰性，培養學生勤勞的優秀品質。因為線下教學都是要求學生去學校上課的，所以他們需要步行或是乘坐交通工具去上課，這樣一來可以有效地鍛鍊他們的身體和勤勞精神，而不是待在家裡很輕鬆地開啟電腦上課。

線上教育的優點：

1.不受時間的影響。學生可以根據自己的時間與老師約課，同時可以根據自己喜好來選課，

只要有一臺能上網的電腦，就可以解決上課的問題。對於學生和老師，都是省時省力的。

2.不受天氣的影響。無論是什麼樣的天氣狀況，颳風，下雨，下雪等等，學生可以選擇在家裡很舒適的環境下完成上課。

3.不受地點的影響。不管你在身在何處，只要你有一臺可以連線網路的電腦，就可以隨時隨地的學習。總而言之，選擇線上教育就是選擇了方便。

但從整理來看，目前還是以線下教育為主，線上教育為輔的模式在進行。並且，它們各自都發揮著重要的作用。

線上英語培訓，僅透過影片頭和電腦螢幕實現，注重口語交流，而因為沒有實體老師的存在，對應的基礎單詞拼寫，以及閱讀能力方面，會呈現比較弱。一方面，聽說能力和全英語境讓孩子在“一對一外教課程”互動中，語言能力有良好的提高；但另一方面，也可以在“裡德助手”上，讓讀寫方面的弱勢在當今還處於應試教育的中國，實用性相對比較差，頂多加強了你的英語聽力能力。線上英語教育進入中國時間不長，很多家長都是抱著試一試的態度，參加一對一外教，在家英語互動等新事物。但是，讓孩子面對一個只在螢幕裡給你對話的外華人，而不是面對面的鮮活老師，彼此溝通的效率是否會打折扣，這個問題也是家長需要考慮的。

一定是線下的好，因為學習是要有互動的，老師和學生之間要有交流，學生遇到不懂的問題可以直接問老師。學生出現的錯誤，老師能及時發現並糾正。這些事情線上就很難做到了。除非是線上一對一教學。

線上線下都用過，就使用體驗來講，線下更勝一籌。

線上主要是更便宜，更方便。但大部分時候課件和教材都是固定的，教學整個流程也是定死的。甚至課程一般也是打包賣的.

教學效果肯定是線下好，一對一面對面，有一說一，更靈活。可以瞭解一下WeChat的小程XU，FirstTutor，直接聯絡外教，直接和外教結算，不滿意隨時暫停，隨時更換。非常靈活。

都一樣，能不能學進去 在於孩子有沒有學習的主動性，你以為把孩子扔給輔導班，錢交了，英語就自動充值到你家孩子腦子裡嗎?有學習自覺性的孩子，即便線上學也一樣學的好，而且家長還能在旁邊輔導輔導，跟著看看，

其實上輔導班效果好的那些孩子也是學習自覺性比較強的孩子，所以同一個課堂同一個輔導班，有的學習好有的學習差。最終區別在孩子自己而不是在於線上還是線下

線上和線下的區別 也就是便利性，和互動性的對比。

大多數人也很清楚這個了。那麼問題來了，到底哪個更好？

其實我個人覺得沒有所謂的絕對優勢，而且每一個個體都不一樣。

第一，看老師。不管線下還是線上，得看老師的本事。要能激發興趣，培養習慣，還能指導學習。

第二，看孩子。 所謂備課先備學生。孩子的性格特點和學習習慣也很能影響這兩種模式的選擇。

最後，看平臺。線上線下只是模式，具體選擇起來 還得看看這個平臺是否ok

所以 小心這些軟文推銷，擦亮眼，多聽，多對比，選擇適合孩子的那一種吧

加油

學習英語尤其是不想做啞巴英語或者學出來奇奇怪怪的發音，一個很重要的環節在於語言環境。無論家長英語有多好，都不如專業的培訓機構來得系統和規律。

家長教，1、一般都是看到什麼教什麼，想到什麼教什麼；2、有時間就教，沒時間就不教，不連貫；3、教學方式上無非就是讓孩子模仿和重複，互動性趣味性系統性都不夠。

然後，關於線上和線下英語教學。年齡小的孩子（3-12歲）不建議線上，因為這個階段的孩子並不是學知識的時候，而是培養各種綜合技能，比如英語學習興趣，學習習慣，語音語調，包括人際交往，合作和競爭意識等等，比起學單詞學語法，這個階段更多的是學交流。線上的問題是沒有辦法提供一個語言環境，雖然有比較大量的知識點，可是孩子的接受能力有限，學多了不消化，盲目追求量，就沒有意義。而且幼齡孩子根本沒辦法安靜坐在電腦前面學習，就算父母強迫他，也只是傷害了他對英語的興趣和熱情——這是划不來的事情。

英國赫德森國際英語私立學校課程充分遵循孩子的認知規律，以兒童個人為中心，鼓勵個性化的興趣發展，強調一切學習應該是在生活的基礎上展開，幫助孩子逐步養成英語應用能力、表達能力，以及包含社交培養、演講演示、詩歌朗誦、兒童舞臺劇等在內的藝術表現力等綜合素養。