你好，你家孩子多大了呢。

我家小同學有4歲多，我昨天也給他報名了樂高機器人課程。前期是畫了一百元體驗了4節課，瞭解了些課程的資訊，然後也感覺到孩子在家玩積木、雪花片的拼搭強了很多。

拼積木嘛，提高的不光是小手的能力，還有左右腦的開發，因為要明白原理，才能知道為什麼要如此搭建。

具體的內容我還是無法給親說的很明白，其實你也可以畫幾百元報名一個暑期班或者也是體驗下，讓寶寶玩下。 家長也可以在旁邊看老師講解的原理，，也能看寶寶的動手能力和他喜歡的程度。

這是我們3節體驗課上做的，第一個是旋轉木馬，第二個是會飛的動物飛機，第三個是城堡。

現在小寶動手能力非常快。老師說的一般都能理解，然後做出來。

不懂機器人課與動手能力關係。

但關於教育，談一下看法。

創新發明，需要國家戰略。培育創新環境。智慧財產權保護機制，大學理論學習和實踐實驗。沒有這樣的環境，想技術發明，創新，是很難的。

國家大環境沒有變化，技術創新發明，還有很長的路要走。

現有體制，孩子讀書，為了一個好的工作。打工成了目的。從小開始投資教育培養，贏在起點，輸在終點。輸在終點，是指大學畢業，是為了找一個打工的工作。有的甚至改行。

孩子才4歲，贏在起點又如何。

講下以色列教育。以色列人口沒廣州多。諾貝爾得主20多位。研發能力，在電腦方面超美國。猶太人。

小學，中學，老師規定孩子要玩手機遊戲，小學下午1點放學，初中下午3點放學。以色列教育輸在起點，贏在終點。

上大學，重視實驗，重視能力，重視創新。工廠上班的人中，研究生學歷佔30%。上班可以繼續讀書和研究。

我講的是大概，你可以百度：輸在起點，贏在終點。

第一次有孩子，心思都在孩子教育身上，可以理解父母之愛。多學總是好的。中國的教育環境，中國的創新環境，怎麼說呢？孩子讀書不是為了發明創新。不用太急。讓孩子好好過童年，大學都可以讀。

培養娃娃的動手能力，有多種途徑可以達到，繪畫，塔積木，堆沙子等等。不管你選那種辦法，都要結合娃娃的年齡和愛好來引導培養其興趣，不然既浪費時間又白花費用，而且還可能事與願違。建議娃娃在童年時期，各家長還是要讓他們多做童年的事，盡情享受童年的快樂和時光。

依年齡,循序漸進的好,讓孩子涉及機器人領域,總覺得小學前玩機器人玩具好些,初中、高中就可以學習涉及機械,電子程式的簡單製作組裝,瞭解、掌握基礎知識及其動作原理,……所謂一口吃不成胖子,