我的研究證明，大腦只是一個細胞體，思想意識活動的輔助條件，左右腦是沒有區別的。人的聰明的關鍵不在大腦中是由兩個方面決定的，一是多生多世的對某種知識的積蓄，一是後天的學習。

右腦開發是可信的。右腦開發就是使用各種適合右腦工作的方法來啟用右腦，使右腦的潛能得到發揮。

人的大腦分為左右兩個半球，分別稱為左腦和右腦。左腦主要負責人類的理性、語言、文字、分析等，右腦主要負責音樂、形象、經驗、直觀等認識。

孩子在6歲之前，對事物的思考主要以右腦為中心，也是右腦最活躍的階段，及早對寶寶進行感官訓練，促進他的右腦發育。可以培養記憶力、思維力、動手能力、觀察能力、語言能力和理解能力。

日本特別重視早期識字，6歲前完成基本識字量；英國把識字、閱讀確定為教育的奠基工程；法國3—6歲兒童經過識字已基本具備閱讀能力；

大腦是我們人類自身最高階的指揮控制中心，主導著人的言行舉止、思想、意識。在學習中裡用到右腦，能夠提高記憶力、理解力，以右腦的生理條件為左腦的學習負擔解壓。

擴充套件資料：

右腦開發內容如下：

1、圖式思考。在認識功能中，先著眼區域性後顧及整體是左腦功能，而先把握整體再類推區域性是右腦功能。圖式思考遊戲可使左右腦功能更加協調地溝通。

2、記憶。左腦的記憶為“背記能力”，遺忘率很大。右腦的記憶是以形象記憶為主，它包含有：形狀認識力和型別識別力。

3、直覺能力。是右腦型別識別能力瞬間完成判斷的能力

4、語言。兩歲多的孩子詞彙還不豐富，對語言的理解也不到位，有時不願意表達。語言練習的重點在於幫助孩子鍛鍊表達能力、理解能力。

5、繪畫。繪畫是開發右腦的最好方式之一，繪畫的能力是一種綜合訓練，它包括了許多項內容，如視覺感受、動手能力、聽覺描述、語言理解等。繪畫也是提高兒童觀察能力的好方法。孩子在學習將周圍事物表現在紙上的過程中，幫助右腦細胞啟用，促進右腦思維，對於提高創造力有直接幫助。

開發右腦並不重要，也不科學。我只簡單舉例就可明白。人有一雙眼睛，分左眼右眼，那麼在看的時候是用的一隻眼睛還是兩隻眼睛？人有一雙耳朵，分左耳右耳，那麼在聽的時候是用的一隻耳朵嗎？人有兩個鼻孔，是一個進出氣還是都在進出氣？明白了雙眼、雙耳、雙鼻的作用關係，也就明確了左腦右腦的作用關係！除非用特殊阻撓的手段才會單一作用，因為腦、耳、眼都是感應作用，鼻是呼吸作用，腦又與鼻有相近之處，及腦有吸引與排出知識作用。因此，左腦和右腦都在作用，那又還要去開發右腦幹什麼呢？