首先：孩子不敢發言，原因有很多。主要表現2點：一是確實不會回答，而是會回答沒膽量和自信。針對這2種情況，採取的措施是不同的。對於確實不會這型別的孩子，我們應該幫助孩子增長見識，開拓眼界；至於沒膽量型別的孩子就比較需要下點功夫了。如果能在情感上滿足孩子的安全感需要，那麼孩子的主動性就會增加，主動性強的孩子通常都很有自信，膽量自然不差的。所以安全感的滿足是很重要的，而安全感是生活裡方方面面都會涉及到的，所以家長的兒童觀首先要正確。

其次，要和孩子的老師溝通這個問題。了解孩子平時在學校的表現，有針對性地進行教育。然後平時在家都鼓勵孩子及時表達自己的想法，並大膽說出來。多讓孩子參加各種活動，增強孩子的自信心。也請老師多留意一下孩子這方面的變化，只要一有進步就立即肯定孩子。堅持一段時間，讓孩子有意識地去接觸、嘗試，就會見效果

可以利用一些訓練的方法來加強。如：多次讓孩子嘗試以前不敢做的事，知道他能做出來為止；在小區等社會舉辦的適宜兒童活動的專案上，家長帶著孩子一起參加，以身作則，特別是類似親子游戲之類的活動、多帶孩子出去走走。接觸不同的物、人等等。

我家孩子也有這個毛病。其實這與孩子的個性是有關係的，有的孩子就是天生比較敏感，膽子比較小，不夠自信。

他們即使會回答這個問題，也會選擇不舉手，而是躲在自己的舒適區，不願意冒這個險。

我一直以為他學習成績優異，在班上應該是挺踴躍舉手的。

但是開家長會的時候老師反映他根本都不喜歡舉手回答問題，老師點到他頭上他才回答。

那麼作為家長該從哪些方面著手呢？

1:在平時生活當中還是要情緒平和的，不要總是說孩子膽小內向，指責他為什麼不舉手。

2:還是多以鼓勵為主，願這種內向敏感的孩子，越是要家長的肯定和鼓勵，他才能夠有勇氣去做一些嘗試。

3:告訴孩子，其實他挺棒的，即使不願意舉手遇到自己能回答的時候偶爾舉一次手，這樣循序漸進的改善。

4:家長孩子應該跟老師保持溝通，不要認為不舉手回答問題就是表現不佳。孩子也有自己的思想。還是以尊重為主。

有的時候家長面對老師的說辭，還是要淡定的心態來看待。否則的話，老師提出一個問題，家長在後面必須要求孩子達到。可能嗎？

想想自己在單位領導面前，也不可能事事做的那麼完美吧。只要不是大的問題，可以慢慢來。

所以面對我在孩子這個毛病的時候，我根本沒有要求他。沒有對他發表任何意見。他想回答的時候自然會舉手，不想回答，可以不答。

當然每一位家長不可能像我這麼淡定。還是和孩子好好溝通吧。