日語漢字是由中國傳入的，不存在和制漢字的說法，只有音讀漢字和訓讀漢字的說法。漢字的讀音有音讀和訓讀兩種。音讀是模仿漢語的讀音，訓讀是用日本固有語言來唸，借用漢字的字形和字義。如：音讀——三人（さんにん） 學生（がくせい） 図書館（としょかん） 便利だ（べんりだ）訓讀——顏（かお） 紙（かみ）漢字的音讀，可以分為吳音、漢音和唐音三種。吳音——最早傳入日本，模仿中國南方地區（吳方言區）的發音。漢音——在隋唐時期傳入日本，模仿中國北方地區的發音。唐音——在宋代之後傳入日本，模仿中國南方地區的發音。漢字的訓讀，有的只有一種讀法，也有的有很多種不同的讀法。山（やま） 川（かわ）生きる（いきる） 生まれる（うまれる） 生（なま） 生やす（はやす）直る（なおる） 直ちに（ただちに）結う（ゆう） 結ぶ（むすぶ）漢字的訓讀，一般是針對單詞中單個的漢字使用的，這在日語裡叫做正訓，如：空（そら） 雨（あめ） 月（つき） 花（はな）但有時，兩個以上的漢字組成的單詞的訓讀，是不能按每個漢字把讀音分割開來的，這叫做熟字訓。如：時雨（しぐれ） 従兄弟（いとこ） 紅葉（もみじ） 流行る（はやる）在兩個以上漢字組成的單詞中，往往有音讀，訓讀混合的情況。一、前面的字用音讀的讀法，後面的字用訓讀的讀法，日語叫做“重箱読み”，即重箱讀。二、前面的字用訓讀的讀法，後面的字用音讀的讀法，日語叫做“湯桶読み”，即湯桶讀。因為在日語裡“湯（ゆ）”是訓讀讀法，“桶（とう）”是音讀讀法。
日語漢字是由中國傳入的，不存在和制漢字的說法，只有音讀漢字和訓讀漢字的說法。漢字的讀音有音讀和訓讀兩種。音讀是模仿漢語的讀音，訓讀是用日本固有語言來唸，借用漢字的字形和字義。如：音讀——三人（さんにん） 學生（がくせい） 図書館（としょかん） 便利だ（べんりだ）訓讀——顏（かお） 紙（かみ）漢字的音讀，可以分為吳音、漢音和唐音三種。吳音——最早傳入日本，模仿中國南方地區（吳方言區）的發音。漢音——在隋唐時期傳入日本，模仿中國北方地區的發音。唐音——在宋代之後傳入日本，模仿中國南方地區的發音。漢字的訓讀，有的只有一種讀法，也有的有很多種不同的讀法。山（やま） 川（かわ）生きる（いきる） 生まれる（うまれる） 生（なま） 生やす（はやす）直る（なおる） 直ちに（ただちに）結う（ゆう） 結ぶ（むすぶ）漢字的訓讀，一般是針對單詞中單個的漢字使用的，這在日語裡叫做正訓，如：空（そら） 雨（あめ） 月（つき） 花（はな）但有時，兩個以上的漢字組成的單詞的訓讀，是不能按每個漢字把讀音分割開來的，這叫做熟字訓。如：時雨（しぐれ） 従兄弟（いとこ） 紅葉（もみじ） 流行る（はやる）在兩個以上漢字組成的單詞中，往往有音讀，訓讀混合的情況。一、前面的字用音讀的讀法，後面的字用訓讀的讀法，日語叫做“重箱読み”，即重箱讀。二、前面的字用訓讀的讀法，後面的字用音讀的讀法，日語叫做“湯桶読み”，即湯桶讀。因為在日語裡“湯（ゆ）”是訓讀讀法，“桶（とう）”是音讀讀法。