題主問“家長檢查孩子作業是從哪年開始全國流行的,根源從哪裡開始的,是出自誰”,我能理解他的心情。
看得出提問者比較憤怒。
假如真的有這麼一位始作俑者,假如他至今健在,沒準題主要找到他質問一番,說不定還要把他痛揍一頓。如果這位已經謝世,痛恨他的可能還要把他從墳墓裡扒出來鞭屍甚至挫骨揚灰。
什麼仇什麼怨!
我認為,儘管部分教師在要求學生家長輔導和檢查孩子作業表現得比較強勢,但如果你家長拒不配合,他(或者她)又能怎麼樣!他們至多在開家長會時不點名說一說,發一下牢騷,如此而已。
你別看家長微信群家、校溝通極為方便,我猜想沒有哪位教師敢在這裡說誰個“不”字。因為你如果向學校或者教育局紀檢部門舉報,這位教師就得吃不了兜著走!現在我要給家長們吃一顆定心丸了:《中小學生減負措施》(減負三十條)第5條明文規定教師“不得給家長佈置作業或讓家長代為評改作業”。哪位教師惹您不痛快,您可以回敬他一個下馬威。就這樣!
由於意猶未盡,我還要再囉嗦幾句。
假如家裡有病人在醫院裡得到治療後,選擇出院在家休養。家裡的其他人還要不要照顧他起居?比如鋪床疊被拿藥遞水?新車買回家之後,保養工作您全部都交給商家啦?過了首保服務期,您還要不要洗車?要不要親自檢查機油、剎車油?
孩子沒有出生之前,有的家長就開始進行胎教;如果是奶粉餵養,一開始每天得給孩子餵奶七八次。現在孩子終於上學了、讀書了,到了人生的又一個關鍵時期,當家長給他們輔導一下作業,檢查一下作業情況,反倒不耐煩了。
——這就叫“失其本心”“忘了初心”。
題主問“家長檢查孩子作業是從哪年開始全國流行的,根源從哪裡開始的,是出自誰”,我能理解他的心情。
看得出提問者比較憤怒。
假如真的有這麼一位始作俑者,假如他至今健在,沒準題主要找到他質問一番,說不定還要把他痛揍一頓。如果這位已經謝世,痛恨他的可能還要把他從墳墓裡扒出來鞭屍甚至挫骨揚灰。
什麼仇什麼怨!
我認為,儘管部分教師在要求學生家長輔導和檢查孩子作業表現得比較強勢,但如果你家長拒不配合,他(或者她)又能怎麼樣!他們至多在開家長會時不點名說一說,發一下牢騷,如此而已。
你別看家長微信群家、校溝通極為方便,我猜想沒有哪位教師敢在這裡說誰個“不”字。因為你如果向學校或者教育局紀檢部門舉報,這位教師就得吃不了兜著走!現在我要給家長們吃一顆定心丸了:《中小學生減負措施》(減負三十條)第5條明文規定教師“不得給家長佈置作業或讓家長代為評改作業”。哪位教師惹您不痛快,您可以回敬他一個下馬威。就這樣!
由於意猶未盡,我還要再囉嗦幾句。
假如家裡有病人在醫院裡得到治療後,選擇出院在家休養。家裡的其他人還要不要照顧他起居?比如鋪床疊被拿藥遞水?新車買回家之後,保養工作您全部都交給商家啦?過了首保服務期,您還要不要洗車?要不要親自檢查機油、剎車油?
孩子沒有出生之前,有的家長就開始進行胎教;如果是奶粉餵養,一開始每天得給孩子餵奶七八次。現在孩子終於上學了、讀書了,到了人生的又一個關鍵時期,當家長給他們輔導一下作業,檢查一下作業情況,反倒不耐煩了。
——這就叫“失其本心”“忘了初心”。