在三歲左右，幾乎所有的孩子都會出現持續半年至一年的“反抗期”，這個反抗期是兒童心理發展的一個必經階段，心理學上稱“第一反抗期”。突出表現為：心理發展出現的萌芽，自我意識開始發展，好奇心強，有了自主的願望，喜歡自己的事情自己做，不希望別人來干涉自己的行動，一旦遭到父母的反對和制止，就容易產生說反話、頂嘴的現象。
首先，動作能力方面的發展。他們身體活動能力已經較強，日常生活中的很多事情都可以自己做。因此他們就渴望擴大活動範圍，不斷嘗試去完成新的事情。但這些要求往往會受到家長的阻攔和限制，因此就會產生反抗。
其次，兒童自我意識的發展。原先，孩子還不能區分自己的意願和別人的意願；現在，他們已經清楚地知道哪些事情是讓“我”做的，哪些事情是“我”想做的。因此，就想頑強地表現自己的意志。但是這種表現往往與成人的規範相牴觸，於是孩子就會有挫折感，從而導致反抗行為。他們無非是忠實於自己的想法，並非針對某個具體的人。兩三歲孩子的思維發展水平也還不高，他們的思維缺乏靈活性，因此常常顯得“死心眼兒”，比如，他們的時間概念還不強，因此哪怕告訴他只等五分鐘他也不能耐，凡想做的事情必須立即去做。這些都會導致孩子的反抗行為。而且，越是身體健康、精力充沛、自我意識強的孩子“”的程度越強。
曾有專家做過這樣的研究：將兩歲至五歲的孩子分成兩組，一組反抗性較強，另一組反抗性較弱。結果發現，反抗性較強的幼兒中，有80％長大以後判斷能力較強；反抗性較弱的幼兒中，只有24％長大以後能夠自我行事，但是判斷事情的能力仍比較弱，常常依賴他人。因此，專家認為，反抗行為有時候意味著孩子有其自主的想法，不受干預也不受支配，這正是孩子發展判斷力的良好時機，值得父母重視。
建議參考以下方法：
1.細心觀察孩子，發現孩子的興趣點，孩子逆反時，藉助其感興趣的東西來轉移注意力。
2.經常撫摸孩子，平常多和孩子一起遊戲，多與孩子溝通能減少逆反的發生。
3.明確要求，預防在先。父母平時對幼兒的行為要有明確的要求，如制定一些簡單、明確的規則。這些規則可以使孩子明白自己的行為不能隨心所欲，而應該受到一定的約束。
4.父母及家人教育孩子的要求、觀點應保持一致。尤其在孩子任性時，父母及家人應統一要求。如果有人嚴，有人寵，那麼孩子的任性會越演越烈，很難得到改正。
5.當寶寶反抗的時候，父母不要採取打罵或對孩子瞪眼睛都會使他喪失安全感，加重寶寶逆反的心理。
在三歲左右，幾乎所有的孩子都會出現持續半年至一年的“反抗期”，這個反抗期是兒童心理發展的一個必經階段，心理學上稱“第一反抗期”。突出表現為：心理發展出現的萌芽，自我意識開始發展，好奇心強，有了自主的願望，喜歡自己的事情自己做，不希望別人來干涉自己的行動，一旦遭到父母的反對和制止，就容易產生說反話、頂嘴的現象。
首先，動作能力方面的發展。他們身體活動能力已經較強，日常生活中的很多事情都可以自己做。因此他們就渴望擴大活動範圍，不斷嘗試去完成新的事情。但這些要求往往會受到家長的阻攔和限制，因此就會產生反抗。
其次，兒童自我意識的發展。原先，孩子還不能區分自己的意願和別人的意願；現在，他們已經清楚地知道哪些事情是讓“我”做的，哪些事情是“我”想做的。因此，就想頑強地表現自己的意志。但是這種表現往往與成人的規範相牴觸，於是孩子就會有挫折感，從而導致反抗行為。他們無非是忠實於自己的想法，並非針對某個具體的人。兩三歲孩子的思維發展水平也還不高，他們的思維缺乏靈活性，因此常常顯得“死心眼兒”，比如，他們的時間概念還不強，因此哪怕告訴他只等五分鐘他也不能耐，凡想做的事情必須立即去做。這些都會導致孩子的反抗行為。而且，越是身體健康、精力充沛、自我意識強的孩子“”的程度越強。
曾有專家做過這樣的研究：將兩歲至五歲的孩子分成兩組，一組反抗性較強，另一組反抗性較弱。結果發現，反抗性較強的幼兒中，有80％長大以後判斷能力較強；反抗性較弱的幼兒中，只有24％長大以後能夠自我行事，但是判斷事情的能力仍比較弱，常常依賴他人。因此，專家認為，反抗行為有時候意味著孩子有其自主的想法，不受干預也不受支配，這正是孩子發展判斷力的良好時機，值得父母重視。
建議參考以下方法：
1.細心觀察孩子，發現孩子的興趣點，孩子逆反時，藉助其感興趣的東西來轉移注意力。
2.經常撫摸孩子，平常多和孩子一起遊戲，多與孩子溝通能減少逆反的發生。
3.明確要求，預防在先。父母平時對幼兒的行為要有明確的要求，如制定一些簡單、明確的規則。這些規則可以使孩子明白自己的行為不能隨心所欲，而應該受到一定的約束。
4.父母及家人教育孩子的要求、觀點應保持一致。尤其在孩子任性時，父母及家人應統一要求。如果有人嚴，有人寵，那麼孩子的任性會越演越烈，很難得到改正。
5.當寶寶反抗的時候，父母不要採取打罵或對孩子瞪眼睛都會使他喪失安全感，加重寶寶逆反的心理。