中國的教育一直以來都是以應試教育和考分至上為基準，以學而優則仕為大多數讀書人和學生家長的終極目標。

而我們國家的人口基數過大，適齡學生人口過多，加上教育資源分配不鈞衡，所以才到至重點學校，重點高中，重點班的層出不窮。

教育資源的不均衡和教育需求量過大的現實短時間內得不得很好的改善，而優質教育師資的稀缺更加加劇了教育市場對重點高中重點班的追捧。

在中國歷史上一千多年前的唐朝就已經有名校名班的出現，當時河南商丘睢陽的應天書院，河南鄭州登封嵩山的嵩陽書院，江西九江廬山的白鹿洞書院和湖南長動嶽麓山的嶽麓書院等四大書院都是響譽千年的名校名班，級別可能與現在全國高中中的重點中的重點差不多。既然千百年來咱們中國都有名校名班的存在，那就說明有它存在的道理和意義。

重點高中的出現是時代的產物，在經濟不發達、教學條件落後的情況下，為促進各地對教育的投入，相關部門透過建重點高中，或規範性、示範性高中等政策達到促進教育發展的目的，這在當時的情況下是有積極作用的，我們應肯定其價值。

現在，隨著經濟發展，教育經費較為充足，教學條件差距變小，己不需要政策性激勵。我們也看到，人們越來越關注教育的公平，再人為的區分重點高中已違背了教育的公平和均衡發展。更令人期待的是，今年已有代表提岀了取消重點高中的提案，事必會引起相部門的注意。

因而，我認為將來是會取消人為命名的重點高中的。

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重點高中在未來比較長的時期內還將繼續存在。原因如下：

目前國家所採取的一系列推進教育均衡發展的政策、措施，都主要針對小學和初中，因為小學和初中屬於義務教育，公平是義務教育的基本屬性之一。而高中目前尚不屬於義務教育，在一定程度上是允許差別化發展的，這一方面是為了滿足不同層次的初中畢業生想要升入普通高中的需求，另一方面，也與目前各地的優質高中教育資源普遍不能滿足社會需求有關。

未來，隨著經濟社會的發展，中國的九年義務教育制必將逐步拓展為十二年義務教育制，但這樣的拓展，向前延伸的可能性要遠大於向後延伸的可能性。也就是說，即便將來中國真的要實施十二年義務教育制，那麼，把幼兒教育納入義務教育的可能性也要遠大於把高中教育納入義務教育的可能性。

所以說，重點高中和非重點高中之間的差別，在短期內不會消彌，如果有變化，那也只能是名稱或形式上的變化(如將所有高中重新評審，分為“五星級高中”、“四星級高中”、“三星級高中”等)，實質則不大可能發生改變。