班徽如何設計具有一個班集體精神，理念如何設計，是一個現在學校裡值得思考得問題。

首先，班徽圖案寓意著一個班集體的集體精神，以及班級要表現出來的精神，所以任何一個細節的設計都應該是值得去考量的。

其次，一個班級是否有愛，一個班集體平常生活中所表現出來的精神，和一個班級裡表現出來的範圍是息息相關的。所以班徽的設計可以和這些日常生活聯絡在一起，不必要貼近於官方的說法。

比如，什麼班徽設計就一定要是那種鷹擊長空，魚翔淺底，什麼海闊憑魚躍的這種說法，什麼象徵一個班集體的團結精神，我覺得沒有太大的必要。

1、特徵美

　　標誌圖形所體現的不是個別事物的個別特徵(個性)，而是同類事物整體的本質特徵(共性)，或說是類別特徵。透過對這些特徵的藝術強化與誇張，獲得共識的藝術效果。這與其它造型藝術透過有血有肉的個性刻劃獲得感人藝術效果是迥然不同的。但它對事物共性特徵的表現又不是千篇一律和概念化的，同一共性特徵在不同設計中可以而且必須各具不同的個性形態美，從而各具獨特藝術魅力。

　　2、符號美

　　標誌設計藝術是一種獨具符號藝術特徵的圖形設計藝術，它把來源於自然、社會以及人們觀念中認同的事物形態、符號(包括文字)、色彩等，經過藝術提煉和加工，使之結構成具有完整藝術性的圖形符號，從而區別於裝飾圖和其它藝術設計。標誌圖形符號在某種程度上帶有文字元號式的簡約性、聚集性和抽象性，甚至有時直接利用現成的文字元號，但卻完全不同於文字元號。它是以圖形形式體現的(現成的文字元號須經圖形化改造)，更具鮮明形象性、藝術性和共識性的符號;符號美是標誌設計中最重要的藝術規律。標誌藝術就是圖形符號藝術。

　　3、凝練美

　　構圖緊湊、圖形簡練，是標誌藝術必須遵循的結構美原則。標誌不僅單獨使用，而且經常用於各種檔案、宣傳品、廣告、映像等視覺傳播物之中。具有凝練美的標誌，不僅在任何視覺傳播物中(不論放得多大或縮得多小)都能顯現出自身獨立的完整的符號美，而且還對視覺傳播物產生強烈的裝飾美感。凝練不是簡單，凝練的結構美只有經過精到的藝術提練和概括才能獲得。

　　4、單純美

　　標誌藝術語言必須單純而又單純，力戒冗雜。一切可有可無、可用可不用的圖形、符號、文字、色彩堅決不用;一切非本質特徵的細節堅決剔除;能用一種藝術手段表現的就不用兩種;能用一點一線一色表現的決不多加一點一線一色。高度單純而有又具有高度美感，正是標誌設計藝術難度之所在。