我的孩子7歲半了，讀一年級，就下學期半期考試後，老是怕去學校，沒辦法我就去學校找他班主任，老師卻說孩子在學校很乖，叫他起來回答問題也回答的特別好，可是現在他變笨加利了，送到校門口了，等我走了他乾脆不進學校了，到上課時間，老師打電話說孩子沒去學校，當時嚇我一跳，我到處去找都找不到，沒辦法我只好就去報警，結果放學他自己和同學一起回來了，回來我不打也不罵，問他怎麼不去學校上課？他說忘記帶抄稿本了，回來拿，怕我罵，所以就沒回來，就在半路玩，當時特別的生氣，還是好好的和他說，如果再有下次，我絕不輕饒！當時他也答應的好好的，可是一個星期後他又逃課了，這次回來被我打個半死，他說下次絕對不曠課了。問他怎麼又不去學校上課，他說是忘記家庭作業了，可就在上個星期，我送他去學校，到了校門口，他又想逃，我抓住了他，把他送進學校去，但他死活不肯進教室，班主任來叫也不進，我和班主任拉他進去，還是跑出來了。班主任老師叫我去學校談談，現在班主任老師和校長都要求孩子轉學，說這樣要是出了責任他們付不起這個責任。我現在不知道該怎麼辦了！因為我家就在這裡，就只有兩個學校，除了孩子現在上的這個學校，還有一個就是封閉式管理的學校，怎麼辦啊？
回覆列表
-
1 # 果果爹
-
2 # 後會有期143967964
和孩子談談心，把你小時候上學的好與壞事都說出來與孩子分享和孩子拉近距離，然後好好問問孩子什麼原因不去學校，是外因還是內因，是遇到了什麼事情呢？還是因為自己的成績跟不上的原因，先要搞清楚什麼事情引起的就好解決了。
-
3 # 親子關係講師露宏
孩子的這個狀態，有兩個層面可以努力：
一個是學校層面：
從學校去真正瞭解孩子在學校的狀態，“乖”只是孩子的一個外在表現，這個“乖”的背後，孩子的心理狀態，作為家長是需要深入瞭解的。如果孩子不“乖”，會遭受到什麼懲罰，孩子曾經遭受到什麼懲罰，這些線索可以串聯起孩子對學校、對學習、對老師整個的感受，家長可以找到一些蛛絲馬跡，幫助孩子解開他的行為心結。
一個是家庭教育層面：
這個是作為家長，既最容易入手也最不容易入手的。為什麼這麼說呢？最容易入手的是，家庭教育是家長自己可以控制、可以改善、可以調整的。有句話說，改變自己容易改變他人比較難，從自己做起是最容易。
那最難在哪裡呢？我們很容易受到自己的固定思維侷限，一味的認為自己是沒有錯，或者沒有耐性去教育孩子，一遇到孩子行為問題就氣餒，就失望，甚至覺得無能為力，想把孩子交給別人去教育。
好比我們習慣了用懲罰，當孩子一次兩次的不去上學，我們一次兩次的失望，從對孩子充滿耐心一下就到打罵懲罰，失去耐心。而其實這時候的孩子是一個喪失了信心的孩子，更需要我們關心、耐心和關懷。一味地去指責孩子為什麼不去上學，教訓他其實沒什麼用，因為作為孩子此刻的內心，已經充滿了深深的懼怕和退縮感。家長沒有去幫助孩子走出這個畏懼的心態，反而只會把壓力全部退給孩子，孩子怎麼可能走向積極的一面呢。
就我自己的經驗，應該是孩子遇到了什麼事，不敢說而已。一般人害怕去什麼地方，無非就是兩個原因。怕這個地方的人，或者怕到這裡去做的事情。
第一，怕這個地方的人，無非就是老師和同學。你應該去學校好好了解下是不是有老師懲罰學生，進而導致孩子怕老師，好好溝通，教育也需要溝通；另外就是有不良少年欺負了孩子，應該尋求學校和警方幫助，保護好孩子的權益。
第二，怕在學校做的事，也就是學習和考試了。就像小時候怕去醫院，是怕打針一樣。同樣需要家長好好和孩子交流。不要總是以家長身份壓迫孩子。學習雖然重要，孩子的身心健康發展更重要。談不開，將來嚴重了很可能形成抑鬱症。如果談不好最好還是找心理醫生治療吧。
不要認為這事是小事，小孩子心理承受能力很差，一定要重視。