家庭教育的著力點，決不在學習成績上，甚至不在孩子興趣、閱讀等的培養上。
然而，我們整個社會提供的教育系統，無一不是把家長導向孩子的學習成績、興趣培養、閱讀培養、習慣培養等方面。請你稍微回顧或展望一下——從胎教到早教，從幼教到小學，從小學到中學，都是沿著學習文化科學知識這一條主線在進行，而幼升小和小升初，這些階段性的跳躍，則是對孩子學習、家長教育的檢驗。
所以，有家長訓練2歲孩子規矩，有家長教3歲孩子背詩，有家長教4歲孩子認字，有家長給5歲孩子報算術班……
由此可見，對大多家長來說，教育孩子的著力點都圍繞著學習成績展開。
「單從父母主動教育孩子這個層面來說，長期而言，對孩子影響最大的不是父母給孩子花的錢，也不是父母陪伴孩子的時間，而是父母放在孩子身上的、無時無刻不在的注意力。」
「你對孩子的注意力在哪裡，你對孩子教育的著力點就在哪裡。」
毫無疑問，大多家長，都把注意力放在了孩子的學習上，這正是問題所在。
因為，學習是孩子自己的事情，我們沒有辦法控制或者決定一個孩子的學習成績。
這就如同，一個人能力差，掙不到錢，我們沒有辦法透過對他的監管、要求或者逼迫，就可以讓他立馬掙到錢。
或許，在孩子年幼的時候，你可以透過威逼利誘讓孩子學習，但這無疑埋下了一顆炸彈，遲早孩子會給你狠狠的一擊，而且這一擊到來的時間，要比你想象的快得多。
那麼，家長的注意力不放在孩子的學習成績上，應該放在哪裡呢？
「應該把注意力放在孩子身上。」
是的，孩子是個人，只要是人，就有各種各樣的需要——娛樂的需要，情感的需要，休息的需要，遊戲玩耍的需要，交流的需要，自尊的需要，學習的需要等等。
如果我們僅僅把注意力放在孩子的學習上，必然會忽視孩子其他各種需要，在這種情況下，必然不會長久。
就是牛馬，你讓它幹活前也必須考慮它的身體承載力，食物、水是否充足；
即便是代步工具小轎車，你也得考慮汽油有沒有加滿，有沒有上保險，是否做了年檢，發動機是不是有潛在隱患，有沒有定期保養等等。
但是，我們對孩子，卻不是這樣的，我們想著讓孩子吃飽、睡好（其實都不一定）、給他一點玩的時間，那麼他就應該好好學習。當你這樣想的時候，你便忘了孩子是一個人，是一個有情緒情感的人，是一個有很多需要的人，是一個正在發展的人，是一個不成熟的人。
「把注意力放在孩子身上，就是<時刻且長期>關注孩子的內在狀態
家庭教育的著力點，決不在學習成績上，甚至不在孩子興趣、閱讀等的培養上。
然而，我們整個社會提供的教育系統，無一不是把家長導向孩子的學習成績、興趣培養、閱讀培養、習慣培養等方面。請你稍微回顧或展望一下——從胎教到早教，從幼教到小學，從小學到中學，都是沿著學習文化科學知識這一條主線在進行，而幼升小和小升初，這些階段性的跳躍，則是對孩子學習、家長教育的檢驗。
所以，有家長訓練2歲孩子規矩，有家長教3歲孩子背詩，有家長教4歲孩子認字，有家長給5歲孩子報算術班……
由此可見，對大多家長來說，教育孩子的著力點都圍繞著學習成績展開。
「單從父母主動教育孩子這個層面來說，長期而言，對孩子影響最大的不是父母給孩子花的錢，也不是父母陪伴孩子的時間，而是父母放在孩子身上的、無時無刻不在的注意力。」
「你對孩子的注意力在哪裡，你對孩子教育的著力點就在哪裡。」
毫無疑問，大多家長，都把注意力放在了孩子的學習上，這正是問題所在。
因為，學習是孩子自己的事情，我們沒有辦法控制或者決定一個孩子的學習成績。
這就如同，一個人能力差，掙不到錢，我們沒有辦法透過對他的監管、要求或者逼迫，就可以讓他立馬掙到錢。
或許，在孩子年幼的時候，你可以透過威逼利誘讓孩子學習，但這無疑埋下了一顆炸彈，遲早孩子會給你狠狠的一擊，而且這一擊到來的時間，要比你想象的快得多。
那麼，家長的注意力不放在孩子的學習成績上，應該放在哪裡呢？
「應該把注意力放在孩子身上。」
是的，孩子是個人，只要是人，就有各種各樣的需要——娛樂的需要，情感的需要，休息的需要，遊戲玩耍的需要，交流的需要，自尊的需要，學習的需要等等。
如果我們僅僅把注意力放在孩子的學習上，必然會忽視孩子其他各種需要，在這種情況下，必然不會長久。
就是牛馬，你讓它幹活前也必須考慮它的身體承載力，食物、水是否充足；
即便是代步工具小轎車，你也得考慮汽油有沒有加滿，有沒有上保險，是否做了年檢，發動機是不是有潛在隱患，有沒有定期保養等等。
但是，我們對孩子，卻不是這樣的，我們想著讓孩子吃飽、睡好（其實都不一定）、給他一點玩的時間，那麼他就應該好好學習。當你這樣想的時候，你便忘了孩子是一個人，是一個有情緒情感的人，是一個有很多需要的人，是一個正在發展的人，是一個不成熟的人。
「把注意力放在孩子身上，就是<時刻且長期>關注孩子的內在狀態