在回答這個問題之前，我們應該先對現在的各類教師型別進行梳理，然後根據招考類分析教師需不需要下鄉支教。

第一類，“三支一扶”招考中的老師招聘。這一類的教師招聘，在招聘的說明上就是“支教”，顧名思義就是到基層學校，尤其是對師資力量比較薄弱的中西部地區進行的一項教育支援。由於我大學專業就是師範類的，所以我的好幾個同學就是透過三支一扶走上教師崗位的。

第二類，“特崗”教師招聘。這也是中央實施的一項對西部地區農村義務教育的特殊政策，透過公開招聘高校畢業生到西部地區學校任教，引導和鼓勵高校畢業生從事農村義務教育工作，逐步解決農村學校師資總量不足和結構不合理等問題。特崗教師聘期一般為三年，聘任期滿合格可直接轉為編制留任，繼續服務農村教育事業。因此，這一類也是需要到鄉鎮一級的鄉村學校教學。

第三類，各省市根據師資情況進行的招考。這類考試主要招考的也是對農村師資力量的補充，這不過這類考試，各縣級人民政府和人社部門匯同教育局，根據當地的師資情況進行招考。有時候也會為城區的學校進行師資補充，因此，透過這類考試有可能不用去鄉村學校。

第四類，就是問題中所說的鄉下支教情況。這類支教是在政策範圍內，教師本人自願報名之後進行的支教。這類支教無前幾類不同的是，它可以透過支教在教師的職稱晉升上有一定的幫助。因此，這類支教也是很多城區老師，為了自己的職稱評定都願意到農村進行支教。

說了這麼多，無論是在農村學校工作還是在城區的學校教學，如果有機會到農村支教未嘗不是一件壞事。農村支教它可以讓你對自己的工作重新進行認識，當你看著哪些渴望知識的眼神，你就會感覺到，農村的孩子們是多麼的需要一位能夠帶給他們，鄉村外面世界的憧憬！

近年來由於老教師大量退休、新建學校等原因，我們這裡每年都會進行教師招聘，一個是特崗，一個是招教。有時候我就在想，怎麼會這麼缺老師。有時候跟著下去檢查學校工作，各個鄉鎮的校長都在喊著教師數量不夠，缺老師！因為缺，一個老師工作量加大很多。

至於你問的這個問題，可以這樣答覆你。特崗咱們不用說了，這個直接就是為鄉村學校招聘的，透過考試招錄後肯定是要分配到鄉村學校任教的。而招教考試則不太一樣，這個人事部門會同教育部門把全縣學校情況進行統計，哪裡缺編制就為哪裡招考老師。所以透過招教進來的老師不一定非得去鄉下任教。可現實情況是什麼呢？

大家都知道鄉村學校的條件不如城裡的學校，工作一段時間，能夠想到門道的老師都紛紛各種關係調到城裡任教了。所以造成的情況就是鄉村學校一直缺老師，然後新招聘的老師不出意外都是分到鄉村學校任教了。