由於大腦結構的差異，大多數男孩的右腦都比較發達，他們的邏輯思維能力強，他們比女孩更擅長學習數學。男孩的邏輯思維能力強，是因為他們在生活中每時每刻都鍛鍊著自己的邏輯思維。他們喜歡玩數字遊戲，天生的擅長加上後天的鍛鍊，所以越來越強。

初二的女生數學中等，文科優秀。這是很多女生會面臨的問題。作為女孩，我們要正視我們的弱點。我們數學能力差，需要更用功去追趕。相信勤能補拙。記得自己從初一開始就不喜歡數學，不是數學差，就是不感興趣。覺得學習語文和英語是一種享受，看到數學題目就有一種反感，覺得枯燥乏味。直到初三，數學老師做我們的班主任，看我其他學科優秀，數學很普通，就找我談話。老師說：‘’我們學習課程是任務也是興趣，不能因為沒有興趣，就去逃避，想上重點高中，必須把數學趕上‘’。老師還說了很多鼓勵我的話。於是我就開始瘋狂刷題，不懂就問，沒過多久就慢慢有了效果，初三下學期已經趕到了前面。

建議你多花些時間到數學上面，多做題目，多做總結。暑假就要到了，趕超的好時機，抓住機會，定下目標，相信你沒問題！加油！

初中女生數學不好，屬於一種普遍現象。在中學階段，男生的理科普遍要比女生更好一些。這主要還是由大腦結構決定的。

不可否認，男生與女生在大腦及身體的發育上是有差距的，女生更偏向於文字情感類，而男生剛更偏向於邏輯推理類，在這就造成了他們在學習上不一樣。

初二的數學不好，一個是基本概念沒有徹底弄清楚，第二個是隻知道概念，卻不知道怎麼運用。

中等的成績，也只是理解了基本概念，會做基礎題，而對中等題及綜合一些的題做不了。

想要解決這個問題，大量的做題不可少。在大量做題的過程中，熟悉題型，熟悉知識點的運用，數學知識都是在做題中運用出來的，而不是空想出來的。多做題有助於積累各種解方法與技巧，更能夠開啟思路。

除了做題之外，建議可以把以前所學的知識進行一次梳理，找到前後知識點之間的關聯，學會知識點的遷移。這樣所學的內容就不再只是孤立的點，而是相互聯絡的一根線，在做題時，就容易找到突破口。

比如一次函式，就會用到一元二次方程組中解方程的方法，而二元一次方程組，卻又與一次函式緊密相聯，就是兩個一次函式組合起來的，它們之間有著內在的聯絡，而是不是相互孤立的。

這樣將基礎知識打牢，到初三時這種知識之間的聯絡會更加緊密，才不會覺得很難，能夠應付得遊刃有餘。否則到初三之後，會覺得越來越吃力，數學越來越難，不會做題。