我就說說13-16歲的青少年的常見心理問題
一、厭學症 二、冷漠 三、多動 四、衝動 五、焦慮
這個在學校的每個班級裡總有幾個學生不上課，待著也不學習，提到學習就討厭和心煩。我說的學習指的是大部分九年義務教育的課程，體育音樂和美術是學生們非常喜歡的課程。厭學指的是主課的內容，這些同學通常怎麼管理也是不行的欠賬（欠學習的功課）很多的。在小學時就不學習，被老師和家長已經打皮了罵滑了的人，每個班級有三到五名左右。
記住：這些人真的是弱勢群體
這樣的學紀律難以管理自治能力較差，學習成績非常的地，每一學校都有這樣的學生也不在少數。單憑教師和學校是沒有辦法的，這樣的孩子家長往往疏於管理造成這樣的結果，冰凍三尺非一日之寒，很難解決的。
冷漠心理的這類青少年是有一部分是學習非常好的學生，也是有部分家庭不完善的孩子，當然也一部分孩子是跟社會一樣---功利心非常強的。
記住：冷漠是相互的
三、多動
指的是課堂上多動，有活動的時候不會動。
這個年齡段的孩子多動是非常正常的，可是因為學校要學生的成績和升學率導致很多活動課取消，有的學校不開運動會等，處在這個年紀的孩子多動就展現在課堂上了，這個不孩子的毛病。上課沒有一刻是老實的時候，上課的老師也是非常難受的事情，孩子也非常不舒服的。孩子玩的能力都沒有，能做的只是自己的小動作。
記住：多動和不會動是很無奈的
處在兒童和青年之間，有兒童的天真和對成熟渴望。衝動是這個年齡段的一個表現，非常容易衝動做事不考慮後果，特別是情緒容易變化。社會壓力大，特別是每一年中考高考之後都有自殺的，年年都有。在我們這裡跳樓的跳河的孩子每一年都有，新聞也是不報這樣的，我姐同事的孩子就因為和媽媽吵架，一衝動就跳樓了。校園暴力事件也是因為衝動而導致的，往往是言語不和有惡性事件發生。近些年安全教育很好這樣的事情很少發生，偏遠農村的學校還是有的。
記住：衝動容易發生悲催事件
焦慮是表現在考試的前後，多數是學習較好的孩子，考前就焦慮不安，考試往往發揮不正常。這樣的孩子在上課的時候總是想要人更多關注關心的。如果不及時關心幫助和心理疏導會導致更嚴重的心理障礙。
記住：知識分子的心理疾病往往從這裡萌芽
綜上所述，孩子要用愛來對待，關愛也是個漫長的過程，能給他們多些關愛就儘量給吧
我就說說13-16歲的青少年的常見心理問題
一、厭學症 二、冷漠 三、多動 四、衝動 五、焦慮
一、厭學症這個在學校的每個班級裡總有幾個學生不上課，待著也不學習，提到學習就討厭和心煩。我說的學習指的是大部分九年義務教育的課程，體育音樂和美術是學生們非常喜歡的課程。厭學指的是主課的內容，這些同學通常怎麼管理也是不行的欠賬（欠學習的功課）很多的。在小學時就不學習，被老師和家長已經打皮了罵滑了的人，每個班級有三到五名左右。
記住：這些人真的是弱勢群體
這樣的學紀律難以管理自治能力較差，學習成績非常的地，每一學校都有這樣的學生也不在少數。單憑教師和學校是沒有辦法的，這樣的孩子家長往往疏於管理造成這樣的結果，冰凍三尺非一日之寒，很難解決的。
二、冷漠冷漠心理的這類青少年是有一部分是學習非常好的學生，也是有部分家庭不完善的孩子，當然也一部分孩子是跟社會一樣---功利心非常強的。
記住：冷漠是相互的
三、多動
指的是課堂上多動，有活動的時候不會動。
這個年齡段的孩子多動是非常正常的，可是因為學校要學生的成績和升學率導致很多活動課取消，有的學校不開運動會等，處在這個年紀的孩子多動就展現在課堂上了，這個不孩子的毛病。上課沒有一刻是老實的時候，上課的老師也是非常難受的事情，孩子也非常不舒服的。孩子玩的能力都沒有，能做的只是自己的小動作。
記住：多動和不會動是很無奈的
四、衝動處在兒童和青年之間，有兒童的天真和對成熟渴望。衝動是這個年齡段的一個表現，非常容易衝動做事不考慮後果，特別是情緒容易變化。社會壓力大，特別是每一年中考高考之後都有自殺的，年年都有。在我們這裡跳樓的跳河的孩子每一年都有，新聞也是不報這樣的，我姐同事的孩子就因為和媽媽吵架，一衝動就跳樓了。校園暴力事件也是因為衝動而導致的，往往是言語不和有惡性事件發生。近些年安全教育很好這樣的事情很少發生，偏遠農村的學校還是有的。
記住：衝動容易發生悲催事件
五、焦慮焦慮是表現在考試的前後，多數是學習較好的孩子，考前就焦慮不安，考試往往發揮不正常。這樣的孩子在上課的時候總是想要人更多關注關心的。如果不及時關心幫助和心理疏導會導致更嚴重的心理障礙。
記住：知識分子的心理疾病往往從這裡萌芽
綜上所述，孩子要用愛來對待，關愛也是個漫長的過程，能給他們多些關愛就儘量給吧