千里黃雲白日曛，北風吹雁雪紛紛。 莫愁前路無知己，天下誰人不識君？ ——這是高適所作較為有名的一首“別董大”，尤其後兩句被當作開導朋友的勵志話語廣泛借用。1常規來講：前兩句是景，後兩句是情，是借景抒情的關係。2從表達層面講：前兩句是形式，後兩句是內容，是由外及內的閱讀關係。3從創作層面講：前兩句是作者在眾多自然環境中主觀抓取的景象，後兩句用這種景象中產生的閱讀情緒中烘托出的作者情緒。這是一種巧妙的、藝術的對比效果。 作為詩詞創作者，你需要在有限的字數和嚴苛的格律中精準描述自己的意圖、最大限度揮灑自己的志趣，那麼，就要運用到諸多文學藝術創作中的技巧，對比就是高適在此詩中成功運用的一種藝術手法。“千里黃雲白日曛，北風吹雁雪紛紛”，在沒有短影片的年代，讓讀者接受一種外在環境的淒冷，只有用文字來表達。前兩句詩形象、具體地勾畫出一種寒冷、孤寂、陰鬱和廣闊的自然現象，在這種自然現象中，人是一種渺小的存在。讀者在這種自然現象的描畫中，一樣可以領略到這種渺小感。然而，作者高適在這種眾人皆知的渺小感之中，流露出了一種勝過自然現象的人文情懷，一種更為宏大的展望：“莫愁前路無知己，天下誰人不識君？”這是一種心理學上講的反差、對比狀態。 我們華人，稍有一些文學基礎的常人都會在這種心理轉化過程中，體驗到作者的志向宏達。這是詩詞所能帶給我們的一種解脫，一種心靈的寬闊、一種指向未來的期待感，一種遙遠的、Sunny的、正向的趨勢。
千里黃雲白日曛，北風吹雁雪紛紛。 莫愁前路無知己，天下誰人不識君？ ——這是高適所作較為有名的一首“別董大”，尤其後兩句被當作開導朋友的勵志話語廣泛借用。1常規來講：前兩句是景，後兩句是情，是借景抒情的關係。2從表達層面講：前兩句是形式，後兩句是內容，是由外及內的閱讀關係。3從創作層面講：前兩句是作者在眾多自然環境中主觀抓取的景象，後兩句用這種景象中產生的閱讀情緒中烘托出的作者情緒。這是一種巧妙的、藝術的對比效果。 作為詩詞創作者，你需要在有限的字數和嚴苛的格律中精準描述自己的意圖、最大限度揮灑自己的志趣，那麼，就要運用到諸多文學藝術創作中的技巧，對比就是高適在此詩中成功運用的一種藝術手法。“千里黃雲白日曛，北風吹雁雪紛紛”，在沒有短影片的年代，讓讀者接受一種外在環境的淒冷，只有用文字來表達。前兩句詩形象、具體地勾畫出一種寒冷、孤寂、陰鬱和廣闊的自然現象，在這種自然現象中，人是一種渺小的存在。讀者在這種自然現象的描畫中，一樣可以領略到這種渺小感。然而，作者高適在這種眾人皆知的渺小感之中，流露出了一種勝過自然現象的人文情懷，一種更為宏大的展望：“莫愁前路無知己，天下誰人不識君？”這是一種心理學上講的反差、對比狀態。 我們華人，稍有一些文學基礎的常人都會在這種心理轉化過程中，體驗到作者的志向宏達。這是詩詞所能帶給我們的一種解脫，一種心靈的寬闊、一種指向未來的期待感，一種遙遠的、Sunny的、正向的趨勢。