聊聊我認識的各類輔導班老師的前途 第一類，安安心心做個補習老師，野心不大的，想短期內多掙錢，就會盡量去多上課，工作兢兢業業，對學生和家長的服務做得也不錯，問題不大，做到學科帶頭人後，也難以再向更高職位的走，趁著賺了一筆小錢後生活有了很大改善，不想以後都特別辛苦，又去考公校裡的編制，做一個真正意義上的老師，靠著以前在機構裡賺的錢，也能維持不錯的生活水準。這個時候錢也有了，老師的尊嚴和麵子也有了。 有一位教初中數學的老師，學歷和能力在當時一批應屆生中屬於一般，開始的一個月學生都很少（教1V1和1V3的），只有2個，她就比較著急了，我很佩服她的一點是，她非常積極地和其他老師搞好關係，又去找學科組長聊，知道小組裡高中老師的課比較滿，很多新籤學員一時半會兒不好排課，她就自告奮勇要去教高中，但是她專業上還欠缺很多，就拿了資料天天做題、備課，還主動去自習室裡輔導學生（義務的），要求去參加高中組的教研會，組長被她打動了，交給了她一個基礎比較差的高中生讓她試試，她備第一次課前和學生班主任聊了很多，學生的基礎、性格、愛好等等，準備了課前小互動，把備好的課拿給組長指導，然後把課件裡的所以題和知識點練了起碼有4遍。。。。。學生課後很喜歡她，本來是對輔導有牴觸的，來了發現這裡的老師很有趣，上課也好。後來她的學生就越來越多了。 第二類，在機構裡做到中高層管理者的。除了課上得好，有一些營銷、招生的意識，比如做好服務讓學生和家長推薦學員過來報課，會配合市場部門開學科講座，讓家長報課，會續費、續班等等，也會管理好小組的其他老師，這樣他就會往負責人、校長的方向走，或者是專心做教研，去到總部的教研部門。運氣比較好的，遇到機構擴張階段，直接安排到新校區做一把手。 第三類，創業，成立自己的機構。做幾年老師後，學生家長很認可，有學員基礎，懂得運營和招生，腦袋靈活，又有領導力，直接拉起一批老師創立自己的培訓機構，運轉起來後，就只負責管理，不教課了，再拿盈利的錢去自己老家開機構，或者投資其他行業。 第四類，屬於“名師”範疇的，那種特別能侃，受人喜歡，又遇到線上課程風口，去做直播課程或者網路錄播，既能上好課，又有網紅氣質，特別受歡迎。收入會有質的飛躍，一個系列課能賣到近百萬。很多老師羨慕這樣能有睡後收入的（錄一次課，就開始躺著掙錢了），這個肯定是比較少老師能做到的，因為網路課程不是說把線下上課的東西搬到線上就行了，看到別人課賣得好，就覺得自己一定能行，把精力都分散了。建議有這個特質的、愛玩網路的可以嘗試，成了也好，不成也不要太在意。 白露6.1日，未經許可侵權必究。