第一，培養孩子認知長度單位，要有實踐操作。

孩子在家閒著時,家長可以給孩子一個尺子，並教會使用尺子(包括尺子測量單位釐米CM和寸區分)。家長首先給孩子做個測量示範和安全提示。

當孩子拿起了米尺來玩時,看到桌子挺大的,就會想量一下它有多長,如果發現它是一個正方形,測量邊長都是是80CM，這是我家的。就覺得很有興趣。接著,就會到處量些物體,一個長方體魚缸它總長是1米.這也是我家的，許多物品在量的過程中,孩子學到很多知識,又好玩有長見識，測量長度單位這是非常有意思的，記住告訴孩子數學日記記錄的重點不在文字而在數字。

第二，掌握換算

比如說家長讓孩子量桌子的長度,孩子說XXcm,家長說又是xx寸呀？那一寸又是多少cm呢這些之類的換算。讓孩子平時多做一些換算長度單位的題，能夠經過實踐測量進行快速換算，提高記錄日記的的準確性、靈活性。

第三，寫好數學記錄

讓孩子測量一下你們家的物品，如桌子，板凳，冰箱，電視機等長寬高都各是多少釐米或者是米，然後在日記本上詳細記錄，寫的時候要說物品的名稱是什麼？怎麼測的，起點零刻度放的位置？尺子測量垂直於起點嗎？過米尺怎麼銜接怎麼放？要記錄明確清晰等等吧！

設定數學日記和實踐活動對於數學學習非常有意義，使孩子體會數學與生活的緊密聯絡。生活中需要測量的地方實在太多了，最常見的就是身高和體重了。三年級上冊長度單位、重量單位的認知和換算是二年級的拓展和鞏固。比如長度單位，二年級認識米和釐米，三年級認識毫米和千米，實際上使對於長度單位認知及換算關係更加系統的學習。以下詳解，供您參考！

生活中處處都有數學，數學的學習資源無處不在，無時不有。利用日常生活環境中與數學相關的素材，進行學習，更利於學生從經驗情景中抽象出數學的知識與方法。

① 古代的長度單位

最早期的長度單位是以人體的不同部位作為標準的

中國：1步合5尺，千步為1裡；

埃及：古埃及以人的前臂為度量長度，這個長度單位成為腕尺；

希臘：古希臘人以向兩側伸展手臂，兩個種植之間的長度距離為1”噚“；

羅馬：古羅馬凱撒大帝時代，人們把士兵行軍時的1000步定位1英里；

英國：英華人規定從成人的腳尖到腳後跟的長度為1英尺，大拇指的寬度為1英寸。

② 計量單位換算

長度單位：1千米=1公里=1000米，1米=10分米，1分米=10釐米，1米=100釐米，1釐米=10毫米。各單位間的進率關係是重點。

在生活中，測量比較短的物品時，通常用釐米和毫米，分米做單位，測量較長物品時，常用米做單位，路程一半用千米做單位。透過生活中的應用，加深對於數學知識的直觀理解。以上！

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