自主學習法包括探索研究的學習和解決課題的學習, 前者偏重於自主思考, 多用於知識的開發和昇華, 後者偏重於技術性活動, 多用於技術發明和創造． 如何培養自主學習的能力呢? 第一, 學習要有計劃性．根據社會的需要和自己的水平、能力, 制訂出明確的學習目的和科學的學習計劃． 第二, 學習要充分利用柺棍．學會使用工具書、參考書, 採用觀察、實驗、計算的工具和儀器, 養成善於尋疑、質疑、釋疑、解疑的習慣和方法． 第三, 學習要定期反饋．從實際出發, 制定出一套檢驗自己學習成果的考核或檢查方法, 從中總結自己學習的經驗教訓, 不斷學習科學方法, 取長補短, 改進自己的學習方法． 第四, 學習要從心理因素上多用功夫．充分調動學習積極性、主動性, 著重培養自己的自信力、觀察力、持久力、記憶力、理解力和創造力．自信力, 是指對學習目的和計劃, 有必勝的信心來達到和完成它．堅強的信心來自於動力足、覺悟高, 富有事業心． 觀察力, 是指思維指導下的感知活動．這種活動是知覺、思維和語言三位一體的智力活動, 是人攝取和儲存外界資訊的能力．發展觀察力, 要提倡眼到、耳到、手到、口到、心到, 其中最主要是心到．觀察時多思索, 反覆搜尋觀察物件的特點, 發現問題, 集思廣益, 從不同的角度、廣度和深度來發現事物的特徵． 持久力, 是指學習上能堅持該做的事和剋制不該做的事．善於區別堅持和剋制的標準, 一靠正確的道德和信仰的精神力量, 二靠學會從戰略上藐視困難, 從戰術上重視和戰勝困難． 記憶力, 是指學習中鞏固知識和戰勝遺忘的能力．記憶力包括五個指標: 記憶的速度、記憶時間的長短、記憶儲存量的大小、記憶的準確度和選擇必須記憶資訊的能力． 理解力, 是指學習中認識到知識的內在聯絡, 從感性認識上升到理性認識的能力．知其然, 還要知其所以然, 只有正確理解, 才能靈活運用．創造力, 是運用學過的材料, 透過思維和想象的加工, 進行新的設計和探索, 從而產生新思想或製造出新產品的能力．學習要繼承, 但不能看成天然合理, 要從不同方面, 探索知識的價值, 勇於思考, 富於想象, 樂於革新．
自主學習法包括探索研究的學習和解決課題的學習, 前者偏重於自主思考, 多用於知識的開發和昇華, 後者偏重於技術性活動, 多用於技術發明和創造． 如何培養自主學習的能力呢? 第一, 學習要有計劃性．根據社會的需要和自己的水平、能力, 制訂出明確的學習目的和科學的學習計劃． 第二, 學習要充分利用柺棍．學會使用工具書、參考書, 採用觀察、實驗、計算的工具和儀器, 養成善於尋疑、質疑、釋疑、解疑的習慣和方法． 第三, 學習要定期反饋．從實際出發, 制定出一套檢驗自己學習成果的考核或檢查方法, 從中總結自己學習的經驗教訓, 不斷學習科學方法, 取長補短, 改進自己的學習方法． 第四, 學習要從心理因素上多用功夫．充分調動學習積極性、主動性, 著重培養自己的自信力、觀察力、持久力、記憶力、理解力和創造力．自信力, 是指對學習目的和計劃, 有必勝的信心來達到和完成它．堅強的信心來自於動力足、覺悟高, 富有事業心． 觀察力, 是指思維指導下的感知活動．這種活動是知覺、思維和語言三位一體的智力活動, 是人攝取和儲存外界資訊的能力．發展觀察力, 要提倡眼到、耳到、手到、口到、心到, 其中最主要是心到．觀察時多思索, 反覆搜尋觀察物件的特點, 發現問題, 集思廣益, 從不同的角度、廣度和深度來發現事物的特徵． 持久力, 是指學習上能堅持該做的事和剋制不該做的事．善於區別堅持和剋制的標準, 一靠正確的道德和信仰的精神力量, 二靠學會從戰略上藐視困難, 從戰術上重視和戰勝困難． 記憶力, 是指學習中鞏固知識和戰勝遺忘的能力．記憶力包括五個指標: 記憶的速度、記憶時間的長短、記憶儲存量的大小、記憶的準確度和選擇必須記憶資訊的能力． 理解力, 是指學習中認識到知識的內在聯絡, 從感性認識上升到理性認識的能力．知其然, 還要知其所以然, 只有正確理解, 才能靈活運用．創造力, 是運用學過的材料, 透過思維和想象的加工, 進行新的設計和探索, 從而產生新思想或製造出新產品的能力．學習要繼承, 但不能看成天然合理, 要從不同方面, 探索知識的價值, 勇於思考, 富於想象, 樂於革新．