是什麼原因讓你你你的班主任討厭？說清楚方能幫你出謀劃策，你可以和你父母說說你的想法，讓他們想辦法讓你轉學。

我給你分析一下，大家認為反感班主任的情況有以下幾種:

1.覺得班主任對待班級裡的同學區別對待，對待成績好的學生和關心以待，對待成績差的學生唾棄不已。

2.貧富差距對待，對於有些學生的家長，有些家長有錢有勢，班主任就顯得特別親切，而家庭條件一般都學生就擺出另一副面孔。畢竟我的區長父親

3.總是針對一些成績不好的學生，認為他們將來是社會的敗類垃圾。

4.教學方面的問題，總是拖課搶課，總以總以名次分數為重。對於學生的一些課外愛好以及早戀問題和一切影響學習的行為都抱著嗤之以鼻，不務正業的態度。而且還經常給家長打小報告。

（如果你看到這裡真是非常感謝你了，接下來還請繼續看下去以下是重點。）

1.有時候一些嚴厲的要求本身對於我們來說目的是好的，可能是他的做法顯得有些激進。區別對待的原因，你想想班主任管的是大幾十號學生，成績好的學生可以讓她少費心思，成績差的學生她還需要做以正確的引導等等一些了複雜的操作。所以她經常把一句話掛嘴邊：如果沒去說你，那麼我就是真的不想管你了。

2.這個社會總是帶有功利和講究人情世故，成年人要想日子過得好必須學會圓滑，班主任也是人，有時候困難的時候也要需要一些幫助，教師也是人也要養家餬口，所以積累一些人脈也屬正常，請你理解。當然在這個過程中可能會引起我們的不適。

3.對於一些壞孩子的惡語相向，我相信大部分的老師的目的都是好的，希望以嚴厲的話語讓學生意識到錯誤。目的是好的，但是過度的惡語就顯得有些欠妥。

4.成績上的要求就好比未來大家工作上的業績指標一樣，如果你的業績指標和上司的任務沒完成那麼你必將失去晉升資格，加薪機會，那麼也將失去讓自己的家庭過生更好的生活的機會。所以嚴格的要求學生，也能理解。人嘛，都是要恰飯的。

一些愛好以及其他行為的不認同，說到底其實是對學生的好，這個年紀的我們沒有太多的精力去兼顧其他，如果你很優秀那麼請無視我的話。但是如果你家庭條件一般，學習成績一般，請為了你的未來著想，要知道，這個世界上沒有所謂的公平而言，比如你的家庭，天賦。但是對於知識來說一切人人平等！我舉個例子，一個古代人，一個生活21世紀的現代人，對比起來，你是否更有優越感，哪怕是皇帝你都能不放在眼裡，這一切都是源於智商上的壓制，這點到哪都是一樣的。

“溝通能夠避免80%的矛盾”

反感就反感唄，不用迴避自己的心情。現在的老師也不一定絕對被尊敬。不過，你都初二了，是不是能明白感性和理性呢？老師說的對就聽，不對的心裡有個數，你當老師的時候知道己所不欲勿施於人。不要耽誤學習。

其實，你不必有這種心裡。我們來到學校的目的是學習知識，而不是找朋友。如果我們找朋友，要看人品，看人的愛好、性格是不是符合我意，是否有共同的語言等等。而學習知識，就是一個傳輸與接受過程，無論傳輸者怎樣，我們接受的是她的知識，老師向你傳授知識，你要以感恩的心態去接受。即使我們做不到，但憑我們對知識是需要的，接受知識也應該以飽滿的熱情的態度，而不是持反感的態度，也就是我們在學校，是為尋求知識而生活，不是看老師的面去生活，另外，如果我們帶著情緒去學習去生活，會影響我們的成績和身心健康。在者說，你已經是初二了，再有一年半就離開了學校，何必要賭氣生活呢，放下自己的思想包袱，以寬宏的心態投入到學習生活之中，用熱情去創造你美好的未來吧。

新年將至，祝小同學學習進步，生活快樂。

傻孩子，你對班主任反感對於他來說，沒有任何損失，但對於你來說損失就大了。往小了說，會影響你的成績，往大了說，會影響你的未來。

不管什麼原因導致了你對班主任的反感。你要告訴自己，你是去學習的，不是去談戀愛的，你又不和他談戀愛，何必要互相喜歡呢？把自己的事兒安排好，最後用成績來說明一切豈不是更好？

反感歸反感，學習還是要學的，多和老師同學溝通交流，你這個年紀也是處於青春期，不一定全是老師的錯，反省自己，有時老師管我們是對我們好。還是希望你好好調節自己，多想想老師對我們的辛勤付出，不要拿放大鏡來開別人的缺點，要善於發現別人的長處，善於和自己不喜歡的相處也是一種能力。

日劇《legal high》有段話，和大家共勉：

“我們不是神，包括我在內，我們不過是愚蠢、感情用事、不斷犯錯的再渺小不過的生物而已，同是這樣的凡人能夠判決別人嗎？