這個問題是我的老本行，我和老公是學藝術設計，孩子爺爺是畫家，奶奶以前是學舞蹈的。我們家也算半個藝術家庭吧，對孩子的美術培養還是比較重視，我寶只有2歲，想象力暫時不知道，但聯想能力和對美的感受比較突出，可以分享給大家一些經驗。

結合標題，應該是兒童自我感受為先，繪畫基礎為後。

我建議儘量不要讓孩子過早的學習繪畫基礎。中國的繪畫基礎教育做的不是很好，多以應試教育為導向教育孩子，會扼殺孩子早期的想象力。可以給孩子買些繪畫工具，讓他自己畫，無論畫成什麼樣都要支援他，孩子的創造力和想象力是非常厲害的，成年人比不上他們。或者給孩子報一些繪畫班，不教基礎，只帶孩子畫畫或做手工就行。要儘可能的釋放孩子的天性，這樣才能發掘出他的潛力。

寶寶的爺爺是一個基本功非常厲害的畫家，但他從來不教孩子怎麼畫，而是讓孩子隨便畫，並問他這些畫的是什麼，或者給孫子畫各種他感興趣的東西。這是我寶1歲5個月時在牆上畫的恐龍，抽象能力非常厲害。每個寶寶都有自己獨特的藝術感受，無關好壞，也無關美醜。在寶寶8歲後，逐漸有自我的審美能力時再進行繪畫訓練會更好

注重的不論是兒童+繪畫，還是繪畫+兒童，需要看在兒童的哪個階段。

兒童是本體，繪畫是客體。“兒童+繪畫”——繪畫陶冶情操而已；“繪畫+兒童”——專注繪畫。

我們需要以兒童為中心，在0～3歲期間，繪畫對於兒童是認知世界的過程，並不存在喜歡不喜歡的問題，我們應該注重的是: 繪畫+兒童。

在3~6歲期間，繪畫對於兒童來說，已經清楚知道自己喜不喜歡繪畫，繪畫天賦的顯現，我們作為家長應該清晰幫孩子認識，是否有繪畫天賦，孩子是否能堅持下去。如果答案是“是”，那麼我們注重的是: 繪畫+兒童；如果答案是“否”，那麼我們注重的是:兒童+繪畫。

6歲後，還能專注於繪畫的孩子，我們就一定要幫助孩子堅持下去，不因其它而懈怠，不斷地提升。——“繪畫+兒童” 否則，把繪畫當做陶冶情操，偶爾為之，不過分強求。——“兒童+繪畫”

這個時代的兒童美術是注重兒童+繪畫

兒童教育種類有很多

兒童這個世界就像叛逆的小孩，這個時代變得太快也太壞，幼兒素質教育倡導“五育並舉、全面發展”，關於兒童教育的分類，你也可以去考拉優教上看一些相關的分類

在中國改革開放之後的科教興國戰略中鄧小平就提出“教育從娃娃抓起”的口號。兒童是國家的未來。

美育是其中不可缺少的重要組成部分。幼兒美術是對周圍現實生活的認識和體驗。主要分為繪畫、手工和欣賞三大類。幼兒在美術教育中所獲得的智慧、知識和經驗可以把智商提高30%。

作為一個外行，我很想知道這二者有什麼區別呢？不過對於孩子的興趣課，如果孩子感興趣還好，如果是為了滿足家長的虛榮心，也完全沒有必要。我曾記得一位媽媽說，她小時候從來沒有學過繪畫舞蹈之類的藝術課，上學後非常羨慕那些會的同學，所以，她的孩子一定要學很多特長，很多藝術課。看看吧，她讓孩子學習藝術的目的，僅僅是為了滿足她自己的缺陷而已。