《鄉下人家》這篇課文，先總寫鄉下人家的美麗景色。大家想一想，屋前搭瓜架，絲瓜、南瓜、葫蘆、豆角等爬滿瓜架，因為是藤蔓植物，用“攀”和“爬”這一對近義詞，貼切、形象地寫出了它們的狀態。瓜果、藤蔓、枝葉的顏色各有特色，青的、紅的、綠綠的、碧綠的，構成一道美麗的風景。又用石獅子和大旗杆作對比，突出表現鄉下人家瓜棚所展示的勃勃生機。
第二自然段是特寫，門前場地上種花。花的品種有芍藥、鳳仙、雞冠花、大麗菊，隨著季節不同，開花的時間也不一樣。生活中不是缺少美，而是缺少發現。光有花還不行，有的人家還種上竹子，綠葉、青杆、濃蔭構成一幅和諧的圖畫。春雨過後，筍成群結隊從溼潤的土裡鑽出來，感受大自然的風和日麗。
第三段寫雞，寫了母雞、小雞、公雞。母雞護著小雞，承擔著覓食的責任，公雞聳著尾巴，擔負警戒的任務。
第四段寫鴨子戲水、鴨子覓食。鴨子迷失的方式和雞不同，必須把頭扎進水裡進行。我們可能會聯想到以前學過的《惠崇春江晚景》：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。同樣是寫鴨子，不同的作家寫出鴨子的形象也是不同的。側面描寫婦女洗衣，鴨子不為所動，說明了鴨子和人和諧相處，構成了一幅自然、清新的圖畫。
第五段寫夏天鄉下人家吃飯的情景。把桌椅飯菜搬到門前院子裡，天高地闊地吃起來。吃飯時高談闊論，把酒話桑麻。紅霞、微風、歸巢的鳥兒和鄉下人家的人們，組成了一幅美妙的風景畫。
第六段寫秋天的景色。人有家，紡織娘在瓜架上安家。這一段是特寫，就像電影裡的特寫鏡頭一樣，給人以震撼之感。“織，織，織，織啊！織，織，織，織啊！”是擬聲詞，模擬紡織娘的聲音，讀來清新、自然、貼切、形象。寫人進入夢鄉，是側面描寫，側面襯托紡織娘的聲音美妙動聽。
最後一段還是總寫。強調“鄉下人家，不論什麼時候，不論什麼季節，都有一道獨特、迷人的風景”。
《鄉下人家》這篇課文，先總寫鄉下人家的美麗景色。大家想一想，屋前搭瓜架，絲瓜、南瓜、葫蘆、豆角等爬滿瓜架，因為是藤蔓植物，用“攀”和“爬”這一對近義詞，貼切、形象地寫出了它們的狀態。瓜果、藤蔓、枝葉的顏色各有特色，青的、紅的、綠綠的、碧綠的，構成一道美麗的風景。又用石獅子和大旗杆作對比，突出表現鄉下人家瓜棚所展示的勃勃生機。
第二自然段是特寫，門前場地上種花。花的品種有芍藥、鳳仙、雞冠花、大麗菊，隨著季節不同，開花的時間也不一樣。生活中不是缺少美，而是缺少發現。光有花還不行，有的人家還種上竹子，綠葉、青杆、濃蔭構成一幅和諧的圖畫。春雨過後，筍成群結隊從溼潤的土裡鑽出來，感受大自然的風和日麗。
第三段寫雞，寫了母雞、小雞、公雞。母雞護著小雞，承擔著覓食的責任，公雞聳著尾巴，擔負警戒的任務。
第四段寫鴨子戲水、鴨子覓食。鴨子迷失的方式和雞不同，必須把頭扎進水裡進行。我們可能會聯想到以前學過的《惠崇春江晚景》：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。同樣是寫鴨子，不同的作家寫出鴨子的形象也是不同的。側面描寫婦女洗衣，鴨子不為所動，說明了鴨子和人和諧相處，構成了一幅自然、清新的圖畫。
第五段寫夏天鄉下人家吃飯的情景。把桌椅飯菜搬到門前院子裡，天高地闊地吃起來。吃飯時高談闊論，把酒話桑麻。紅霞、微風、歸巢的鳥兒和鄉下人家的人們，組成了一幅美妙的風景畫。
第六段寫秋天的景色。人有家，紡織娘在瓜架上安家。這一段是特寫，就像電影裡的特寫鏡頭一樣，給人以震撼之感。“織，織，織，織啊！織，織，織，織啊！”是擬聲詞，模擬紡織娘的聲音，讀來清新、自然、貼切、形象。寫人進入夢鄉，是側面描寫，側面襯托紡織娘的聲音美妙動聽。
最後一段還是總寫。強調“鄉下人家，不論什麼時候，不論什麼季節，都有一道獨特、迷人的風景”。