首先，必須明確它是理論性較強的工程學科課程。《自動控制理論》是一門主要研究自動控制系統基礎理論、系統分析和設計本技術的專業基礎課程，也是自動控制相關專業的一門重要的基礎理論課程，與工程實踐密不可分。課程目的和任務是使自動化專業的本科生學習《自動控制理論》的基礎理論、控制系統的基本分析和設計方法，為今後的學習奠定紮實的基礎。繼續學習相關課程後，能夠及從事國民經濟、國防和科研各部門的運動控制、過程控制、機器人智慧控制、導航制導與控制、現代整合製造系統、模式識別與智慧系統、生物資訊學、人工智慧及神經網路、系統工程理論與實踐、新型感測器、電子與自動檢測系統、複雜網路與計算機應用系統等領域的科學研究、技術開發、教學及管理工作。

其次，針對該課程的特點，學習方法建議如下：

1．根據課程程序表順序安排學習內容

《自動控制理論》課程是一門內容龐雜、資訊量大的課程，因此，應該按照課程程序順序進行學習，由淺入深，注重基礎知識，包括基本概念、基本定理等都是非常必要的。否則，不重視前面基礎內容的學習，將會給後續內容學習帶來困難。

2．結合實驗，加深對理論知識的理解，加強工程實際設計能力

《自動控制理論》課程另配有《自動控制理論實驗》實驗課程。必作實驗內容有：控制系統的數學模型；典型二階系統的欠阻尼響應；控制系統穩定性分析；控制系統頻率特性；連續系統串聯校正；典型非線性環節；隨動系統模擬PID校正環節的研究與設計；隨動系統數字PID校正環節的研究與設計；倒立擺演示實驗。

實驗前要認真閱讀實驗指導書，實驗時認真操作

，實驗後認真完成實驗報告，及時分析、總結實驗結果。實驗過程中，學生可以透過驗證、設計和除錯程式等實驗環節，達到進一步鞏固和理解課堂上講授的知識，提高學生動手實踐能力和工程實際設計能力。透過實踐環節，使學生能夠在觀察現象、提出問題、分析問題和解決問題方面得到能力上的培養和鍛鍊。

3．學習中注意歸納總結

《自動控制理論》課程內容龐雜、知識點多，概念多，各部分內容相互交叉，工程實踐性強。所以在學習過程的對每一階段學習都應進行歸納總結。這不僅可以幫助學好《自動控制理論》課程，更可以培養良好的學習習慣。

《自動控制理論》課程以課堂教學為主，輔以多媒體圖形或曲線，幫助學生加深理解。同時，包含重點例題重點講解環節。

為啟發學生解決綜合性習題的能力，課堂上必要時會採用討論方式。學生應認真對待和參與課堂討論，在勇於表達自己觀點的同時，實際上這也是努力思考的過程。同時，要傾聽其他同學的觀點，開闊思路，學會從不同角度考慮問題，這樣對所學的的知識掌握得更牢固更深入。