不見得，現在都是成績好的孩子混得好，那些成績差的孩子，長大以後偶爾有些爆發戶，很快就被下一代敗家了，優秀是個習慣，是個傳承!

這確實是中國教育的一個悲哀。除去一些學習成績好的人所從事的工作因為各種原因不為大家所知外，大多數成績好的人混的都一般，但沒有混的差的。

這主要是中國的教育與實際脫節，現在的教育改革就是要培養學生的全面素質。學生的學習成績是一方面，重要的是學生的素質和能力。社會需要的是有能力的人，學校要求的是學習好的人，有些學校和老師把學習好等同於能力強，這種觀點是對能力的片面理解。我們目前對學生的考核、學生的升學還是以學習成績為主，已經在改革，改革的效果還有待時間檢驗。

強調能力並不是忽視成績。成績不好，即使有再強的能力將來也不會取得成功，基礎不行。應該在重視成績的同時全面提供學生的綜合素質和能力。

這很正常。成績好的、成績不好的，都有生活順利的也有不順利的。並不是說，只要成績好了，生活就會一帆風順。同理，也不能說，只要你哪一方面優秀了，你生活各方面就都OK了。你學歷高了，也可能錯過了最好的婚戀年齡；你個人事業很成功，卻可能缺失了對孩子的教育；你位高權重，也可能並無知心好友……每個人的生活不可能盡善盡美。每個人都有自己的人生功課要學習。

這也不盡然吧，成績好的做生意的發達的的確不多，但很多在政界、科技界很有成就，只是在商界發達的少了點吧。即便有部分成績最好的不十分出色，但並不說明他們不優秀，而是現有的機制下造成的這種情況。

成績最好的學生，往往具有以下優點。聽老師的話，聽講專心，學習主動性強，學習效率高，思維縝密，做事認真，追求完美，不驕傲自滿。事情交給這類人做，比較放心，極少出錯。這類人是各單位的搶手人才，所以就業往往不愁。

筆者分析，目前成績最好的往往不如成績較差的，原因有四方面。

1、成績好的學生就業往往不愁，他們大多猛輕易考取研究生，畢業後有的留校，有的被其他單位預訂，有的透過考試進入待遇比較優厚的公務員隊伍。正因為就業比較好，生活比較安逸，所以他們沒有必要去創業。因而看起來發展不十分好。

2、成績好的比較聽話，聽話的孩子往往愛循規蹈矩，幹事業沒有野心，而現今的社會要獲得大成功必須要有野心。有句話：“你想都不敢想，怎麼會大成功”，所以這是成績特別優秀的人才的最大弊病。

4、人生的機遇也很重要，遇到好時代，遇到好平臺，遇到貴人，都可能讓人的發展有個大飛躍。社會上有好多人懷才不遇，有好多人正是事業高峰期遇到家庭變故，有些人身體出問題。這都影響個人發展的高度。

基於以上四點，筆者要說，不是優秀的不出色，不是混的不好，而是擇業、平臺、機遇、野心等決定的。另外筆者也要說，混的好不好主要源自內心，可能有些人掙錢並不多，但幸福度反而更高。相反那些有錢的，相反成天煩惱不斷，並不幸福。你說呢？