你好，我也是一個4歲多快5歲孩子的寶媽，現在已經上完幼兒園大班了，因為下學期開學馬上就5歲了，所以考慮讓他繼續上一年的幼小銜接班，至少我是從沒考慮過要更換幼兒園的。這要從我一開始為寶寶挑選幼兒園說起。
給孩子換幼兒園，這是很多老師和家長都不建議的，因為從大多數的例子不難看出，弊都大於利，這就要求家長在選擇幼兒園時，開始就要精心挑選適合自己寶寶的幼兒園，避免中途更換幼兒園，家長可以幼兒園最基礎的離家遠近是否方便接送、幼兒園育兒理念是否注重習慣養成、早教智慧開發、軟硬體配套等多方面作對比，如果大多數要求都在自己滿意的範圍之類，我想寶寶在自己選擇的幼兒園開心度過是順理成章的事情。現在我來說說中途更換幼兒園對孩子的影響吧：
首先，孩子沒有安全感。我想所謂安全感不光是大人需要，孩子也是需要的，家長給孩子更換幼兒園，孩子來到一個新的幼兒園，馬上就要面臨一個新的學習成長環境，全然陌生，孩子需要重新花時間來適應新的環境、新的老師、新的班級規則，這對於只有幾歲的孩子來說，就是一個災難性的變化，他要付出的心理和精力是大人難以想象的，在這種無助的陌生環境，有不少孩子因此喪失安全感。
其次，犧牲孩子的社交圈。孩子在一個幼兒園學習了一個過程，不管這個過程的長短，他都慢慢積累了屬於自己的社交圈，在那裡，有他孩子的老師和玩得好的玩伴，他們可以隨口而出的叫出同學的名字，毫無顧忌的要以和夥伴們一起遊戲，試想如果讓他在一個全然陌生的環境，他能馬上自然地融入到其他孩子們中間去嗎？他會猶豫、他會膽怯、他會思前顧後、他會不安，久而久之，心理的變化讓孩子很容易變得不愛說話、不愛交流、不願有新的人際交往。
最後，教育連貫性被打破。每個幼兒園有每個幼兒園的特色和理念，所學知識也會不一樣，老師教育也會是一個循序漸進的過程。如果孩子更換到一個新的幼兒園，容易形成脫節的現象，重新建立自己的學習行為會有一個過程，這個過程容易使孩子自卑、記憶力減退、認知上的衝突等，這對養成良好的學習習慣是非常不利的。
所以，除非必要，建議所有家長不要隨意讓孩子更換幼兒園。如果發現所在幼兒園有哪些需要改善，或是對孩子成長有利的想法，可以和幼兒園反應和溝通，目的都是從孩子出發，相信好的幼兒園都會以尊重孩子和家長的意願出發的。如果認同，希望採納！
你好，我也是一個4歲多快5歲孩子的寶媽，現在已經上完幼兒園大班了，因為下學期開學馬上就5歲了，所以考慮讓他繼續上一年的幼小銜接班，至少我是從沒考慮過要更換幼兒園的。這要從我一開始為寶寶挑選幼兒園說起。
給孩子換幼兒園，這是很多老師和家長都不建議的，因為從大多數的例子不難看出，弊都大於利，這就要求家長在選擇幼兒園時，開始就要精心挑選適合自己寶寶的幼兒園，避免中途更換幼兒園，家長可以幼兒園最基礎的離家遠近是否方便接送、幼兒園育兒理念是否注重習慣養成、早教智慧開發、軟硬體配套等多方面作對比，如果大多數要求都在自己滿意的範圍之類，我想寶寶在自己選擇的幼兒園開心度過是順理成章的事情。現在我來說說中途更換幼兒園對孩子的影響吧：
首先，孩子沒有安全感。我想所謂安全感不光是大人需要，孩子也是需要的，家長給孩子更換幼兒園，孩子來到一個新的幼兒園，馬上就要面臨一個新的學習成長環境，全然陌生，孩子需要重新花時間來適應新的環境、新的老師、新的班級規則，這對於只有幾歲的孩子來說，就是一個災難性的變化，他要付出的心理和精力是大人難以想象的，在這種無助的陌生環境，有不少孩子因此喪失安全感。
其次，犧牲孩子的社交圈。孩子在一個幼兒園學習了一個過程，不管這個過程的長短，他都慢慢積累了屬於自己的社交圈，在那裡，有他孩子的老師和玩得好的玩伴，他們可以隨口而出的叫出同學的名字，毫無顧忌的要以和夥伴們一起遊戲，試想如果讓他在一個全然陌生的環境，他能馬上自然地融入到其他孩子們中間去嗎？他會猶豫、他會膽怯、他會思前顧後、他會不安，久而久之，心理的變化讓孩子很容易變得不愛說話、不愛交流、不願有新的人際交往。
最後，教育連貫性被打破。每個幼兒園有每個幼兒園的特色和理念，所學知識也會不一樣，老師教育也會是一個循序漸進的過程。如果孩子更換到一個新的幼兒園，容易形成脫節的現象，重新建立自己的學習行為會有一個過程，這個過程容易使孩子自卑、記憶力減退、認知上的衝突等，這對養成良好的學習習慣是非常不利的。
所以，除非必要，建議所有家長不要隨意讓孩子更換幼兒園。如果發現所在幼兒園有哪些需要改善，或是對孩子成長有利的想法，可以和幼兒園反應和溝通，目的都是從孩子出發，相信好的幼兒園都會以尊重孩子和家長的意願出發的。如果認同，希望採納！