首先宣告：我的回答並非針對提問者。只是和大家探討一種現象。

孩子上課調皮搗蛋，課外應該也是如此。

孩子上課調皮搗蛋，家長著急了，因為這會影響孩子學習，損壞了孩子利益，損壞了家長的利益。

但是，大家是否還記得身邊的這些情況？

高鐵上孩子大聲吵鬧，當別的乘客制止時，家長會護子心切說，他還是孩子。這時家長首先想到的是關心自己的孩子，卻不考慮，孩子影響了他人。因為孩子這樣的行為只是損壞了他人的利益，而自己的利益沒影響。

兒童樂園裡，一群小朋友在玩各種玩具，一個孩子調皮，霸佔著玩具不讓別的小朋友玩，或者破壞別的小朋友的遊戲。當別的家長說你的孩子時，你依然不覺得自己孩子影響了他人。同樣因為，自己的利益沒有損失，只是損壞了別人的利益。

現在，孩子上學調皮搗蛋了，家長著急了，因這這樣的行為，讓自己的利益也受到了損失。這時想管教孩子，怎麼會容易呢？因為，孩子從來覺得自己調皮搗蛋是對的。從不覺得自己影響到他人是錯的。

所以，要想解決孩子上課調皮搗蛋的問題，就要從孩子的每一個搗蛋的行為開始制止，告訴他：影響別人是不可以的。

當然，我說的是孩子調皮搗蛋的一種可能，也可能是其他原因導致孩子上課調皮，大家可以一起探討。