一個正常發育生長的孩子，隨著年齡的增長，都是溝望與交流和展現自己的。家長就是要創造條件，使孩子多接觸小夥伴和大自然。對於一些病患兒，一方面積極治療，一方面接受特教老師的指導，多陪伴，多關心和愛護他們。使他們儘早融入社會，戰勝疾病。

在幼兒園裡工作了十多年，接觸過各種各樣的孩子，有的外向、有的活潑，有的膽小……，也存在您說的這種孩子，不愛與別的孩子一起打交道，那麼，遇到這樣的孩子我是怎麼做的呢？談談我個人的小建議。

1.慢熱型的孩子

有的孩子天生就屬於慢熱型，做什麼都比別人要慢半拍。我班的文文就屬於這樣一個孩子。每天都能夠很好的遵守班級的紀律，做事情也很不錯，就是總是喜歡一個人獨來獨往。當大家都在一起遊戲時，玩玩具時，他總是喜歡一個人搬根小板凳坐在一邊。一開始，我也沒有去直接的要他加入同伴的遊戲，而是在得空的時候也搬根小板凳和他坐在一起，和他一起看同伴遊戲。慢慢的熟悉了，問他:“那麼好玩的遊戲你不想和大家一起嗎？”文文怯怯地答道:“我怕大家不和我玩，要是他們不願意怎麼辦？”“沒關係，不試試，怎麼知道？”，文文在我的鼓勵下勇敢的走出了第一步，當然，後面他也很快的融入了集體，所以，如果寶貝屬於慢熱型，我們多給他一些愛的鼓勵，走進孩子的內心，他一定會融入集體的。

2.自閉型的孩子

在幼兒園裡，我們也碰到過自閉型的孩子。當然，幼兒園不是專門針對這一塊，但是既然孩子送到幼兒園了，除了配合專業的治療，在幼兒園裡我們也要儘量的讓他覺得他和別人是一樣的。遠遠就是我接觸過的其中一位。這個寶貝的語言發展能力明顯落後於同年齡階段的孩子，問他的時候，他大多是用眼睛盯著你，既不搖頭，也不點頭，喜歡找教室裡偏僻的角度躲起來，我有時是在寢室的小床上找到他，有時是在區域角里找到他。剛開始，我真的也很崩潰，每天就是在不斷的找人當中(大家可不要笑話我，這是真實的經歷)，但很偶然的一次，我發現遠遠在區域角里很認真的研究著拼圖玩具，一會這樣，一會那樣，總是拼不對。我走了過去，給他把拼錯的那塊重擺了下，遠遠居然允許我參加他的“拼圖遊戲”了。那一刻我看著這個孩子百感交集。通過後來的慢慢接觸，我發現了更多遠遠的優點。雖然遠遠後來還沒有像其他孩子那樣能唱會跳，但他不會再亂跑了，也會用幾個字來說自己的要求了，有了這些進步，我也很高興了。

工作中接觸的孩子太多太多了，不管什麼樣的孩子，只要我們善於去發現他的優點，用愛去澆灌，他遲早會盛開出美麗的花！