以前看到過一句話。粗心，其實並不是粗心，只是沒有真正掌握。我很同意。很多家長喜歡拿孩子粗心來自我安慰，很多老師也喜歡順著家長這麼說。其實老師們心裡都是明白的，這不過是哄哄你高興罷了。說穿了，就是你家孩子沒學好。粗心是個替罪羊。指出孩子粗心，給不了他任何幫助。比如說我的學生彈曲子忘記升降，我也不會說他粗心。我認為這是對調式調性還不熟練，所以我會讓他多練該調的音階和絃。我認為這一題，需要家長改變思維方式。批評孩子可以，但要以對他有幫助為目的，不要亂扣帽子亂貼標籤，於事無補，也就難怪孩子對這樣的批評有牴觸感了。

孩子為什麼總是粗心大意？有幾個原因：

1.錯誤的模範

家長在生活中，有粗心的行為，孩子潛移默化，養成了不良習慣。

2.沒有形成好的習慣

在孩子習慣養成階段，家長沒有嚴格要求孩子，孩子也沒有嚴格要求自己，導致一些粗糙的行為出現。

3.著急完成

孩子還有其他好玩的，重要的事情，著急完成當前的事，馬虎完成。

4.找不到事情本身的樂趣

比如檢查作業，孩子覺得無聊，主動放棄檢查。

5.神經緊張

孩子出錯後，常受到老師、家人的批評，一方面強化了孩子不好的行為；另一方面，孩子恐懼批評，做事畏手畏腳，更容易出錯。

如何幫助孩子改正粗心的毛病？

1.家長以身作則

2.幫孩子形成“微流程”思維

比如做作業，把做作業、檢查的流程與孩子一起探討，讓孩子總結出自己的作業流程。初次執行時，家長監督，輔助孩子習慣養成。

3.讓孩子承擔後果

比如孩子忘了帶功課回家，直接的後果是不能按時完成，會遭受老師的批評。家長不向老師求情，讓孩子承受這個結果。

4.找到事情的樂趣

如孩子作業總是出錯，可以讓孩子完“尋寶”的遊戲，準備兩個盒子，一個裝滿彈珠，一個是空盒子，錯誤是“寶石”。每找到一個錯誤，就往空盒子裝入一個彈珠。孩子能從中得到即時滿足，也能在結束後玩彈珠。

5.多鼓勵少批評

批評只能宣洩成人的情緒，對孩子的習慣養成沒有幫助。相反，正面的鼓勵有益於孩子正向行為的塑造。

孩子出現錯誤後，接納孩子的不足，幫孩子一起找原因，有針對的攻克。如果孩子不能完美的改正，把信任傳遞給孩子，讓他能相信自己可以改正！