有關教育的詩句有：

1、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人------晉.陶淵明>

2、青春須早為，豈能長少年------唐.孟郊>

3、莫等閒，白了少年頭，空悲切------宋.岳飛>

4、逢事獨為貴，歷代非無才------唐.陳子昂>

5、黃金無足色，白璧有微瑕。求人不求備，妾原老君家------宋.戴復古>

6、南山棟樑益稀少，愛材養育誰複議------唐.柳宗元>

7、試玉要燒三日滿，辨材須待七年期------唐.白居易>

8、世上豈無千里馬，人中難得九方皋------宋.黃庭堅> 教育，教育者有目的有計劃有組織的對受教育者的心智發展進行教化培育，以現有的經驗、學識推敲於人，為其解釋各種現象、問題或行為，以增長能力經驗，其根本是以人的一種相對成熟或理性的思維來認知對待，讓事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的對一種事物由感官觸控而到以認知理解的狀態，並形成一種相對完善或理性的自我意識思維。但同時，人有著自我意識上的思維，又有著其自我的感官維度，所以，任何教育性的意識思維都未必能夠絕對正確，而應該感性式的理解其思維的方向，只要他不偏差事物的內在；教育又是一種思維的傳授，而人因為其自身的意識形態，又有著另樣的思維走勢，所以，教育當以最客觀、最公正的意識思維教化於人，如此，人的思維才不至於過於偏差，並因思維的豐富而逐漸成熟、理性，並由此，走向最理性的自我和擁有最正確的思維認知，這就是教育的根本所在。教育也是一種教書育人的過程，可將一種最客觀的理解教予他人，而後在自己的生活經驗中得以自己所認為的價值觀。教育，是一種提高人的綜合素質的實踐活動。