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1 # 廣東閃耀新星
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2 # 桔子162372187
1,梅花開的時候,作者想起了外祖父;
2,還想起了外祖父教作者讀唐詩宋詞;
3,作者弄髒外祖父的墨梅圖後,對她大發脾氣的情景;
4,外祖父在異國而不能回國時,他哭了;
5,外祖父送了一幅墨梅圖;
6,外祖父還送了她繡有梅花的小手絹。
1,梅花開的時候,作者想起了外祖父;
2,還想起了外祖父教作者讀唐詩宋詞;
3,作者弄髒外祖父的墨梅圖後,對她大發脾氣的情景;
4,外祖父在異國而不能回國時,他哭了;
5,外祖父送了一幅墨梅圖;
6,外祖父還送了她繡有梅花的小手絹。
⒈梅花開了,讓我想起外主父。
2.外祖父教我唐詩宋詞。
3.外祖父對我弄髒墨梅圖發脾氣。
4.外祖父因不能回國而哭了。
5.外祖父送我墨梅圖。
6.外祖父送我繡有梅花的手絹
本課以梅花為線索,講了外祖父的幾件事,從中表現了這位老人對梅花的摯愛,表達了身在異國的華僑眷戀祖國的思想感情。
課文由故鄉梅花的開放引出了對摯愛梅花的外祖父的回憶,然後具體敘述了反映外祖父喜愛梅花、思念祖國的幾件事,最後又借梅花點明瞭外祖父的愛國心。
本課的重點是反映外祖父對祖國的思念之情。寫愛梅花,是因為梅花是中華民族民族精神的象徵,在外祖父的心目中,梅花就是祖國的代表,愛梅花和愛祖國是統一的。因此,課文中寫的五件事,有的直接寫外祖父對祖國的懷念之情,如,教小外孫女讀唐詩宋詞而且讀著讀著就流出眼淚,因不能回國而難過得大哭起來;有的卻是透過寫愛梅花而間接反映外祖父的愛國心的,如,對一幅墨梅圖的珍愛,在離別前把墨梅圖送給外孫女,在快要開船時把繡著梅花的手絹給了外孫女。