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如果說“教師是人類靈魂的工程師”，那麼學校必然是“未成年人的淨土”。何謂“淨土”？“淨土”就是“沒有受到汙染的地方”。

對於小孩子來說尤其如此，純潔的思想和環境對他們心靈的呵護極為重要，甚至關涉到孩子一生的“Sunny”與“陰暗”。

但問題在於，社會中是否真正存在“沒有受到汙染的地方”？學校本來應該正是這樣的一片“純潔”場所，然而，殘酷而令人遺憾的現實是，在“社會大雜燴”的背景下，學校也已經越來越“市儈”，越來越“庸俗”。

天地大舞臺，舞臺小天地。一所學校，已儼然一個“小社會”，形形色色之人物，形形色色之思想，一應俱全。究其原因，最根本者還是在於學校的“行政化”和“市場化”。

所謂“行政化”，就是“搞官階”“謀權力”。領導者並未真正思考“如何教育”“如何教學”，而是把主要精力都放在行政事務上，這樣一來，學校就會“政府化”，“政府化”的結果便是汙染了教育這片淨土，使小孩子的純潔內心滲入不少雜質。

所謂“市場化”，就是“教育產業化”。這句話說得“高大上”，但實際上就是將“教育”和“金錢”掛鉤，或者說就是把教育當成賺錢的一種手段。這種理念，不知道是誰提出來的，但是在老百姓心中形成了巨大反差，這種“市場化”的理念與教育本質相違背，讓原本純潔的教育變得“庸俗不堪”，這樣的學校還能成為“未成年人的淨土”嗎？

當然，人類一向是在對現實的不滿中尋求進步和超越的。從發展的角度看，只有“不滿現狀”才能不斷追求，只有不斷追求，才能獲得進步。“理想的伊甸園”“靈魂的淨土”這些說法，實際上是體現了人們對於美好生活的追求和嚮往。

即便是現在的學校還未能成為“未成年人的淨土”，但是，人們依然可以此為目標而不懈奮鬥。現實的“殘酷”和“遺憾”，最終也阻止不了人們追求美好未來的步伐。“學校成為未成年人的淨土”，這也是人們對迴歸教育，迴歸本質的願望和憧憬。

西方的快樂教育，使人們更加深刻的認識到“環境對於孩子的成長至關重要”。於是，人們對於作為孩子一生最重要的學習環境的學校有了新的認識和新的要求，學校，不能僅僅滿足於對成績的極度關注，更應該對孩子的思想和心靈進行合理、科學的塑造。

培養一個健康的孩子長大成人，比培養出一個“高分低能”的狀元要重要得多！

當然，這一切努力都“仍在路上”。走向“淨土之路”，漫漫其修遠兮，教育者們將繼續上下而求索。

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學校是不是淨土這個問題，我覺得我們首先要了解孩子是不是淨土中人。回想一下小時候自己做過哪些壞事，有過哪些壞想法，我們就知道人非生而聖賢，學校又怎麼會是淨土。然後我們要換位思考一下老師，老師是不是真的蠟炬、春蠶？老師也只是普通人，他們也有家庭也要養家餬口，他們也有喜怒哀樂，也食人間煙火。所以學校當然不會是淨土。但是淨土還是我們努力的方向，給孩子們營造一個良好的學習和成長的環境，是我們每一個成年人的責任。我們不能以淨土的標準來衡量學校，但是我們應該以建設淨土的標準來衡量自己是否出了一份力

學校不光是未成年人健康成長的一方淨土，更是未成年人獲取知識與創造未來世界的搖籃！

學校既是一個大群體，同時也是一個大家庭。如何詮釋這一概念，如何正確引導教育事業蓬勃發展？的確是目前擺在教育機構面前的頭等大事，也是全華人民為之奮鬥和努力拼搏的重中之重！

要想學校真正成為未成年人的一方淨土，必須要得到來自於各方面的支援和配合，必須要有良好的社會環境，必須要有健康的校園風氣與高素質的學生家長！

在培養好未成年人所擔負的責任方面，社會、學校、家庭三位一體，缺一不可？當然，未成年人的三觀不合或道德規範幾乎都是來自於各個家庭，來自於家庭的薰陶及家長們的悉心教導！

學校只是提供給未成年人，為了明天的奮鬥目標，暫時棲息的地方。未成年人以後的日子很長，路途遙遠，更需要社會的鼓勵和支援！

1.學校是青少年認識社會了解集體的第一個階段，學校的各種環境與氛圍都應該有完善的制度！同時有完善的監督制度！讓青少年有一個正確清晰的社會認知！自我認知和世界觀認知！

2.學校最主要的主旨是教書育人的地方，重點在教和育！家長更多是給予身體上的呵護！學校重點在心靈的引導！是青少年後天培養的第一次進入團體系統生活和碰撞！

3.學校要有一個淨化的制度，淨化的人文，淨化監督，淨化的思維！我們的青少年才能有給好的心靈收穫！

本來就應該是這樣，二十多年前，我剛參加工作的時候，確實如此，隨著社會的發展，現在的學校有一點變味了，不再是我以前剛剛上班時候的樣子，具體的說，就是現在多了一種叫做“利益關係”的東西，教師與教師之間也不那麼純粹了。我不知道城裡什麼樣，但在我們農村這個地方，缺少了以前那種人情味，我家祖輩是教師，我母親1973年上班的時候，沒事會去學生家走一走，周天的時候會和學生一起去割豬草，我小的時候和母親一起東家西家的走，現在生活好了，都上樓了，教師和學生之間的關係也遠了。至少最近幾年，我很少去學生家，大家庭的觀念也越來越淡。

這一切是不是和毛主席時代集體主義思想有關我並不清楚，我只知道，現在是金錢至上，沒有錢別說在社會上好好生活，自已的學生都瞧不起自己的老師。這就是現實。至於大家庭這個觀念，沒有以前那種親情般的感覺了。稍不注意就會被投訴，放手管理學生成為了一種奢望。我很是無奈，但改變不了現狀。