組名:倩雨歡炎斌
組內口號:砥礪前行,自強不息!
組訓:
1、不說髒話。
2、發言要舉手。
3、課間說普通話。
4、積極參於小組活動。
5、認真聽講,勇於發言。
6、字跡端正、作業認真。
7、服從組內一切安排。
8、組內決不能發生矛盾。
高效課堂的簡介:
課堂高效的問題,研究及論述頗多。但有個基本的描述,即:以儘可能少的時間、精力和物力投入,取得儘可能好的教學效果。儘可能好的教學效果可以從以下兩個方面來體現:
一是效率的最大化。也就是在單位時間內學生的受益量。主要表現在課堂容量,課內外學業負擔等。
二是效益的最最佳化。也就是學生受教育教學影響的積極程度。主要表現在興趣培養、習慣養成、學習能力、思維能力與品質等諸多方面。
只有效率的最大化或只有效益的最最佳化的課堂,都不是真正意義上的"高效課堂"。只有二者的和諧統一,"高效課堂"才能形成。簡言之,"高效課堂"至少在教學時間、教學任務量、教學效果等三個要素方面有突破,概括為:輕負擔,低消耗,全維度,高質量。
高效課堂是以最小的教學和學習投入獲得最大學習效益的課堂,基本特徵是"自主建構,互動激發,高效生成,愉悅共享"。衡量課堂高效,一看學生知識掌握、能力增長和情感、態度、價值觀的變化程度;二看教學效果是透過怎樣的投入獲得的,是否實現了少教多學;三看師生是否經歷了一段雙向激發的愉悅交往過程。
組名:倩雨歡炎斌
組內口號:砥礪前行,自強不息!
組訓:
1、不說髒話。
2、發言要舉手。
3、課間說普通話。
4、積極參於小組活動。
5、認真聽講,勇於發言。
6、字跡端正、作業認真。
7、服從組內一切安排。
8、組內決不能發生矛盾。
高效課堂的簡介:
課堂高效的問題,研究及論述頗多。但有個基本的描述,即:以儘可能少的時間、精力和物力投入,取得儘可能好的教學效果。儘可能好的教學效果可以從以下兩個方面來體現:
一是效率的最大化。也就是在單位時間內學生的受益量。主要表現在課堂容量,課內外學業負擔等。
二是效益的最最佳化。也就是學生受教育教學影響的積極程度。主要表現在興趣培養、習慣養成、學習能力、思維能力與品質等諸多方面。
只有效率的最大化或只有效益的最最佳化的課堂,都不是真正意義上的"高效課堂"。只有二者的和諧統一,"高效課堂"才能形成。簡言之,"高效課堂"至少在教學時間、教學任務量、教學效果等三個要素方面有突破,概括為:輕負擔,低消耗,全維度,高質量。
高效課堂是以最小的教學和學習投入獲得最大學習效益的課堂,基本特徵是"自主建構,互動激發,高效生成,愉悅共享"。衡量課堂高效,一看學生知識掌握、能力增長和情感、態度、價值觀的變化程度;二看教學效果是透過怎樣的投入獲得的,是否實現了少教多學;三看師生是否經歷了一段雙向激發的愉悅交往過程。