我只是經歷過一些這種型別的事情，說一下自己的看法，可能不準確，僅作參考哈。

你說的應該是社會實踐的前期立項答辯吧。

說一下初級的（院級、校級答辯），高階的我也不太清楚。對於前期的立項答辯老師不會在意很多的，你的申報書交上去，如果不是那種聽起來高大上，或者專業級別較高的專案，評委基本邊聽你講邊翻翻看，然後等你講完你的廢話，然後後期再討論決定你立項成不成功。問題自然不會怎麼問，有的不客氣的老師直接告訴你這一部分不用講了。

一般影響立項成功與否的幾個因素：

1.可行性如何。比如你去的實踐單位是否能給與你足夠力度的支援，準備是否準備充分，行程安排是否合理等等。

2.專案內容。比如是否能迎合校級、院級專項，是否與時政熱點相關等。

3.實踐意義。從你的內容、所用方法等看能否得出有用的結論，而不是很水的去遊山玩水那種。

問問題的話，主要是你整個專案的內容和過程中你沒講清楚的部分，內容應該來自上面幾點，你可以找個學長學姐（那種比較厲害的，至少做過社會實踐）給你看一下申報書和PPT有沒有什麼問題，答辯人清楚實踐的細節的話回答問題應該沒有問題的。

一般前期申報書要儘量詳細，內容基本囊括你們實踐所有內容，比如你們實地考察的時候，具體到幾點鐘去哪，需要什麼資料，要問別人什麼問題……假如要設計問卷調查，把你設計好的問卷放進去，這些都會為你的可行性加分。可以借鑑一下往年含金量較高的專案，看看他們的申報書和PPT（問學長學姐、導師去要）。那些立項等級越高的專案一般做的申報書也會越詳細。

難點的問題： 老師可能會挑出你寫出來的某一點很細節的東西來問。

比如說：別人認為這個人物是這樣的，為什麼你會認為是那樣的，而這兩種看法剛好相反？

我答辯的時候老師問我：我寫的是C.S.Lewis的《納尼亞傳奇》。

老師問：作者寫的Narnia真的會實現嗎？這就很難回答了，因為站在作者的觀點是有可能的，從現實的角度看幾乎不可能了。

答辯的時候，一般是不會翻論文的。因為你必須對自己的論文很熟悉，另一方面，老師問的問題，你讀答案也不太好。除非老師說翻到某一頁，你這一頁有什麼觀點，解釋一下為什麼？這才會翻論文看。

老師有的時候也不問什麼難問題，只是指出你的論文那個地方修改，因為最後答辯後還要交終稿存檔，所以會讓你繼續改改格式之類的。

建議：要對自己的參考文獻有一定的瞭解，有的老師會問某本文獻裡講了什麼觀點，這類問題籠統回答一下就好，所以你得知道自己用了什麼文獻。 總之，不用太緊張了，老師肯定會放你過得，不讓你畢業就是他給自己早麻煩啦。