作為一名在農村一線教學三十二年的老教師，我對這份職業有著自己的看法。

首先，教師就是一種職業，屬於360行其中的一份工作，同工人、農民、農民工、軍人、醫生、商人、職員等等一樣，沒什麼特別之處，是社會分工的不同，沒有高低貴賤之分。如果非要把職業分成三六九等，那就是仁者見仁，智者見智了，國家不會來分類，說的高尚一點，無論在哪個行業都在為社會做貢獻，說的人話一點，就是在不同的職業上透過勞動賺取收入進行生存。

我走上教育這個行業也是順其自然，八十年代大家都不富裕，做為一名涉世不深的農村孩子，也沒有什麼遠大的理想，母親說當老師國家分配，工作穩，還能解決家裡的負擔，我就報了師範，依全縣中招前20名的成績被師範學校錄取，88年就成了一名教師。

其次，我認為教師很平常的一種職業。沒有大起大落，更沒有轟轟烈烈，有的是平靜中的喧鬧、緊張中的重複，什麼“太陽下最光輝的職業”、“什麼無私奉獻”，統統皆為戴高帽，像千千萬萬個你們一樣，做好本職工作，掙一份工資，養一個家才是真是的自己。早些年教師工資低，過的確實不如意，又養活幾個孩子，經常捉襟見肘，但誰又能不是從艱苦中走出來的，好在現在國家提高了教師待遇，比不上少數富人，但生活還能過得去，和全國80％的大眾在一條線上也知足了。

要說教師的特殊性，我認為我們工作面對的是孩子，孩子是家庭的寶貝，又是國家的未來，要求老師富有責任心、愛心，不僅付出的是知識，還有思想教育，教育他們愛祖國，愛人民，愛父母，懂得感恩，積極向上，也許說教師職業“偉大”是言於此處。

我是一名從事鄉村教育四十二年有餘的退休教師。對於教師這份工作我有一些膚淺的認識。

第一，教師是一個人，而且是一個普通人，他需要生活，生存，與從事其它任何職業的人一樣，沒有特別之處。他們有七情六慾，要食人間煙火。

第二，教師是一種職業，與其它任何一種職業一樣，沒有特殊性，沒有高低貴賤之分。他們都是在用自己的辛苦與汗水完一成自己應盡的義務和職責換職報酬維持生計。

第三，教師在工作的時間與其它職業的人一樣，需要有自己職業的專業知識和技能，才能完成所承擔的教育教學任務。由於職業不同，專業知識和技能各不相同。

第四，教師工作的物件是人，無非他們年齡小一些而己，需要對他們的人生方向確立，價值觀的取捨，世界觀的培養作出引導，要求教師本身應具備較好的思想素質，心理素質和文化素養等。

最後想說的是社會和國民對教師的期望和看法。

第一，當下社會和家長對教師的期望太高，要求太多。比如，教師是一個特殊行業，與其它職業不同，常常用“人類靈魂的工程師”，“人類文明的階梯”“太陽下最光輝的職業”等來美化教師職業，這純屬道德綁架。你既然口頭把教師抬舉那麼高，實際上你為教師做了些什麼呢？我們不要說把中國的教師薪資與日本，南韓的教師：，單說日本與南韓對教師的尊重方面我們是不是湘差很多。如果一個國家和民族對教師最起碼的尊重都做不到，你憑什麼要求教師無私奉獻？

第二，我想給在職的款師們說，做人做事守好自己的本分，盡心盡力完成好份內的工作，不要過分苛求自己，更不要聽那些光冕堂皇的美言，走上教師之路也不冤枉。