書法老師不同於其他的學科門類的老師，不光要有淵博的理論知識，一定的口才表達能力，更重要的是要有一定的書寫能力。不然寫出的字歪七八糟，不像樣子，學生是不佩服的。宋代大家蘇東坡說：“要了然於心，瞭然於口，瞭然於手。”

俗話說的好：若想教給學生一杯水，老師得有一桶水。一名合格書法老師，至少應該具備這5點：

1、擁有豐富的書法教學理論，過硬的專業技能，豐富的實踐教學經驗，這是成為合格老師的首要條件。

2、愛學生，讓他崇拜書法老師。學生是學習書法的主體，如果書法老師能和學生處理好關係，贏得學生的信賴和崇拜，學生就會發自內心的，樂意接近老師，願意和老師交流溝通，為後面的學習開個好頭。師生關係融洽了，學生就會樂意跟著老師的思路來學習，這樣學習效果會更好。合格老師的第二標準，就是讓學生喜歡你。

3、玩中學，藉助圖片或影片資源，增加書法學習的樂趣。書法的進步，離不開大量的，重複性的練習，如果真如課本那樣，按部就班的講課，孩子早就聽夠了，也練夠了。

舉例說明：比如學習，基本筆畫捺。我會這樣設問：同學們，你知道古代的刑法，有哪些嗎？

學生馬上就七嘴八舌的說：挖眼，割舌，斷臂等。

我回應學生：你們真是太棒了，居然知道這麼多。

邊說邊播放影片：這種刑法你們見過嗎？影片一放，教室裡馬上就炸了鍋般熱鬧，學生們滿臉疑惑，個個驚訝。

我緊接著迴應：這種酷刑，叫五馬分屍。拴在人與馬之間的繩子，在拉起的瞬間，一下繃緊，緊接著，犯人的四肢和頭被在，巨大拉力的作用下，分裂啦。

同學們，今天，我們要學習的捺畫，古人的創意設計靈感，就來自於五馬分屍這種酷刑，書寫它時，要舒展，有張力，有彈性。

您看，關於捺畫書寫的要領，透過影片，再經過我的示範，學生馬上就理解了，什麼是舒展，什麼是張力，什麼是彈性等抽象的詞語。合格的老師，就該善於運用多種資源，活躍課堂，讓學習喜歡練習書法。

4、善用獎勵機制，調動學習積極性和熱情。比如，課堂練習中，練習質量高的，練習數量多的，聽課認真的，課堂表現好的，我通常會這樣獎勵：圖章，貼畫，紅花，上光榮榜等手段，及時鼓勵、肯定學生的點滴進步，讓他有練下去的自信心、毅力。沒有不喜歡錶揚的學生，好孩子都是表揚中成長起來的。合格的書法老師必須，學會及時發現學生的閃光點。

5、合格的書法老師，還應具備，善於跟家長，協調溝通的能力，能把孩子的課堂表現，及時反饋給家長，便於家長了解學習情況，協助在家督促學生，做好課後鞏固練習。這樣會增強書法學習的效果。

作為一名，合格的書法老師，必須是善於學習，不斷學習的老師，才能滿足學生日益增長的需求。